師：那這些數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)？那這些數(shù)對(duì)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的位置在哪？它在同一列，數(shù)對(duì)中的第1個(gè)數(shù)相同，在同一行，數(shù)對(duì)中的第2個(gè)數(shù)相同。(課件顯示直接出現(xiàn)豎線)如果把這些點(diǎn)連接起來(lái)它們?cè)谕�一條直線上。(0，0)(1，1)(2，2)(3，3)(4，4)(5，5)(6，6)，如果數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)都相同，你能想象出把這些點(diǎn)都連起來(lái)會(huì)是什么圖形嗎？

　　生：是一條斜線

　　師：請(qǐng)同學(xué)們筆畫(huà)一下。

　　師制作課件，標(biāo)出數(shù)對(duì)并且連接這些點(diǎn)。(直接出現(xiàn))

　　3、師：老師還想給大家出個(gè)難題，你們有信心嗎？(有)現(xiàn)在老師這兒有4個(gè)特殊的數(shù)對(duì)，先找一找這4個(gè)數(shù)對(duì)對(duì)應(yīng)的位置在哪？想象一下如果把4個(gè)點(diǎn)依次連接起來(lái)可能是個(gè)什么圖形？(長(zhǎng)方形)是這樣的嗎？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手驗(yàn)證一下，完成學(xué)習(xí)單的第3題！開(kāi)始！

　　(出示課件)

　　師：確實(shí)是個(gè)長(zhǎng)方形，那么這4個(gè)數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)？

　　生：A和B在同一行，C和D在同一行。

　　師：同學(xué)們真了不起，都能根據(jù)數(shù)對(duì)找到圖形的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)7【練習(xí)】生活中的數(shù)學(xué)（找圖片）

　　師：生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)數(shù)對(duì)？老師也為你們準(zhǔn)備了一些，一起來(lái)看看。(出示圖片)

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