師：這兩個(gè)數(shù)對(duì)你們會(huì)讀了嗎？(會(huì))同桌之間互相讀一讀，誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　　師：現(xiàn)在你說(shuō)說(shuō)看，用這樣的數(shù)對(duì)來(lái)表示位置感覺(jué)怎么樣？

　　生：很簡(jiǎn)潔

　　生：很準(zhǔn)確

　　板書(shū)：簡(jiǎn)潔   準(zhǔn)確

　　師：現(xiàn)在大家認(rèn)識(shí)了數(shù)對(duì)，你能用數(shù)對(duì)來(lái)表示王艷的位置嗎？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。(找一個(gè)同學(xué)上去寫(xiě))說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　　生：王艷在第3列第4行，所以用數(shù)對(duì)(3，4)來(lái)表示。

　　師：老師有個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)數(shù)對(duì)都是由數(shù)字3和4組成的，為什么它們表示的同學(xué)卻不一樣呢？

　　生：因?yàn)橐粋�(gè)是第3列第4行，一個(gè)是第4列第3行。

　　師：看來(lái)數(shù)的順序不一樣，表示的位置就不一樣。在數(shù)對(duì)中，要先寫(xiě)列再寫(xiě)行，數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)是有順序的。(板書(shū)：有序)一個(gè)數(shù)對(duì)對(duì)應(yīng)一個(gè)同學(xué)的位置。(板書(shū)：一一對(duì)應(yīng))

　　師：那么這3個(gè)同學(xué)的位置你會(huì)用數(shù)對(duì)表示嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

　　活動(dòng)4【活動(dòng)】用數(shù)對(duì)表示位置

　　3、師：今天咱們教室里的座位也排的整整齊齊的，如果在我們的教室里，以老師為觀察者，你知道哪里是第一列嗎？誰(shuí)愿意像老師這樣上來(lái)感受一下？你覺(jué)得哪里是第1列？第一列的同學(xué)請(qǐng)起立，列的順序應(yīng)該是從左往右數(shù)，哪里是第一行呢？誰(shuí)再來(lái)感受一下？請(qǐng)第一行的同學(xué)站起來(lái)，這里的行的順序是從前往后數(shù)。下面請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)對(duì)來(lái)表示自己在教室的位置。請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。