三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式
1.小組討論。
2.得出結(jié)果：采用閱讀報(bào)刊書(shū)籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。
3.組內(nèi)分工，形成書(shū)面。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
課題 整理詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌(二) 課時(shí)安排 第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。
2.激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。
3.學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。
教學(xué)具準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)過(guò)程 我的再創(chuàng)造
一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。
1.自由朗讀這6首詩(shī)歌。
2.小組交流討論這6首詩(shī)歌的特點(diǎn)。(明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫(xiě)自然景物的)
3.學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。
4.組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來(lái)分類?
5.師生交流歸納：(可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)……
可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)……
可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)……
按體裁分;童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……
按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)
按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠
按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī))
二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類
1.小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理
2.學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。
詩(shī)歌分類表 整理人：
類別 詩(shī)歌的題目 作者
3.將自己分類整理好的詩(shī)歌交流交流。
4.師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。
5.小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。
三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
課題 學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌 課時(shí)安排 第七課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。
2.激發(fā)搜集詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌故事的有趣。
3.學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。
難點(diǎn)：讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)過(guò)程 我的再創(chuàng)造
一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌
1.學(xué)生自讀《給詩(shī)加“腰”》，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里?
2.讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)?
3.你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事?能交流一下嗎?
4.組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩(shī)中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌?(重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情)
5.討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)?
6.師生交流。
二、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”(詩(shī)歌推薦活動(dòng))
詩(shī)歌 作者 推薦理由
推薦人：
1.出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表(每人一張)
2.學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。
3.交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。
4.說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。
5.欣賞詩(shī)歌(教師推薦)
6.教師推薦書(shū)目：《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》等
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
課題 舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì) 課時(shí)安排 第八課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)：1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
重點(diǎn)：詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。
難點(diǎn)：詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。
教學(xué)具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備好自己想要朗誦的詩(shī)歌，注意讀好詩(shī)歌的節(jié)奏和韻味。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程 我的再創(chuàng)造
一、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)
1.確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。可以利用教材，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材中的《我們?nèi)タ春！罚x讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌。
2.小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。
3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。
4.確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。
