小學五年級下冊英語教案Unit6（6）

　　教學目標

　　1、能夠聽說、、認讀Read and write部分的對話，完成相應的活動。

　　2、能四會運用句型：Is he playing chess?  Yes, he is.  Is she counting insects?  No, she isn’t. 并能在情境中運用。

　　教學重點

　　1.掌握四個四會句型。

　　2.能熟練運用句型：Is she （counting insects）? 并正確運用人稱代詞。

　　教學難點

　　1.讓學生在情景中選用正確的人稱代詞表述。

　　2.復習鞏固本單元所學的句型和單詞短語。

　　教具準備

　　1.教學過程中所需的錄音。

　　2.本單元單詞短語的卡片、人物名卡片和動詞ing 形式的卡片。

　　導   學   過   程

　　二 次 備 課

　　1、Warm up  （ 熱身）

　　教師播放第六單元Let’s chant部分歌謠。 學生說唱，復習本單元的基本句型以及動詞短語。 教師引導學生替換其中的部分單詞短語，創編歌謠。 學生自愿到前面表演，同學之間相互評價。

　　2、Review  （復習）

　　捉單詞比賽：

　　教師將學生分為男生和女生兩部分。 女生將自己的單詞卡片擺在桌子上，兩個人為一組，聽到老師讀詞后，迅速用手拍單詞。誰的手在下面誰贏。 教師將A、B部分Let’s learn的單詞短語卡片和本冊第四單元、第五單元A、B部分Let’s learn部分的卡片分別貼在教室的四面墻上。 男生聽到教師讀單詞后，迅速跑到該卡片處，誰的手在下面誰贏。 教師發指令，男、女生同時參與游戲。

　　3、Presentation  （新課呈現）

　　Read and write

　　（1）教師課前在黑板上貼好人物名卡片，每個名字下面對應的貼一張動詞短語ing形式的卡片。 教師根據圖片內容和學生做問答練習，操練句型：What’s … doing？ She’s …  學生閉上眼睛，教師快速用一張紙蓋住黑板上的一個動詞短語卡片，問：What’s … doing ? Is she / he …? 讓學生憑記憶回答。

　　（2）教師看一下手表，問學生：What time is it？引導學生回答后說：It’s time to read.教師板書：It’s time to … 教師邊做手勢邊說：It’s time to read.

　�。�3）教師出示問題，請同學通過閱讀找答案：Is John playing chess？ Is Amy counting insects？學生自己閱讀，并快速尋找問題答案。

　�。�4）教師播放錄音，學生聽一聽。

　　（5）教師訂正答案，請學生到黑板上書寫。

　　（6）教師再次播放錄音，學生跟讀對話。

　�。�7）學生就課文內容互相提問，互相回答。教師適時解釋“Tell him we’re leaving.”的意思。

　�。�8）教師板書四會句子，指導學生書寫、記憶。

　　4、Consolidation and extension（鞏固和延伸）

　　(1)Group work

　　教師發給每人一張小紙條。 請同學在紙上寫出一句關于本班同學的現在進行時的句子，如：… is doing an experiment. （不要讓別的同學看到） 寫上學生自己的名字交給老師。 請同學用Is he / she …？的句型，向其他同學提問，猜出他寫的句子，被問到的同學只能用Yes或No來回答。

　�。�2）Let’s check：

　　兩個人一組，互相說一說畫面的內容，預測將要聽到的對話。 教師播放錄音，學生聽音打勾。 教師訂正答案。

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