奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級上小學(xué)語文教案：《西門豹治鄴》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時代，講的是魏國的國君派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象，贊揚了他反對迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。

　　學(xué)情分析：

　　四年級學(xué)生正處于思維迅速發(fā)展的階段，對所有新奇的事物都充滿好奇心，探究性強，有打破砂鍋問到底的個性體現(xiàn)，對于本課西門豹巧施妙計破除迷信的情節(jié)，學(xué)生們一定會感興趣。

　　教學(xué)建議：

　　為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，掌握敘述故事的表達順序，可設(shè)計“初讀——熟讀——精讀”的環(huán)節(jié)。另外，為了幫助學(xué)生理解主人公的足智多謀，教學(xué)中重點引導(dǎo)學(xué)生抓住表現(xiàn)主人公言行的句子去默讀體會、朗讀感悟。通過自讀自悟和小組交流來逐步理解文章的主要內(nèi)容，體會主人公的言行巧妙之處。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與技能】

　　1．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。

　　3．理解和體會西門豹破除迷信，為民除害的經(jīng)過。

　　【過程與方法】

　　在學(xué)習(xí)本文時可采用從整體到部分，先粗后細的教學(xué)方法，理解西門豹為民除害不露痕跡、不動聲色的絕妙辦法。另外，教給學(xué)生找關(guān)鍵詞語的方法：一是找與前后內(nèi)容不相一致的詞；二是找表面看似乎多余的詞；三是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。為讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用人物語言，刻畫人物形象的方法，還可以抓住重點句子，體會當(dāng)時的實景。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　受到破除迷信的教育。

　　教學(xué)重難點：

　　重點

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。

　　難點

　　理解和體會西門豹破除迷信，為民除害的經(jīng)過。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老師：制作多媒體課件。

　　學(xué)生：了解西門豹的為人、搜集戰(zhàn)國時期的背景資料。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

　　2．正確流利有感情地朗讀課文。

　　3．整體感知課文內(nèi)容，理清條理，學(xué)會質(zhì)疑。

　　教學(xué)重難點：

　　重點

　　整體感知課文內(nèi)容。

　　難點

　　讀中感悟，讀中質(zhì)疑。

　　教學(xué)過程：

　　一、課文題目導(dǎo)入

　　1．(出示題目)同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一篇新課文《西門豹治鄴》。

　　2．老師解題：“西門”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年的戰(zhàn)國時期的人。

　　3．讀了題目，你們想知道什么？(西門豹是干什么的？課文主要寫了他的什么事？)