奧數網整理了關于部編版四年級上小學語文教案：《古詩三首》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《出塞》反映了作者對駐守邊疆的將士們久征未歸的同情，也表達了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰爭，使國家安寧的愛國主義情感，是一首思想性與藝術性完美結合的佳作。

　　《涼州詞》這首詩是唐代詩人王翰的作品，描摹了征人們開懷痛飲、盡情酣醉的場面，表達了詩人對守邊將士忠勇報國、視死如歸的英雄氣概的贊美之情。

　　《夏日絕句》整個詩的文字高亢、激昂，字里行間，包含兩段歷史，三個典故，作者借古諷今，從而將愛國情懷表達得淋漓盡致。

　　學情分析：

　　學生已掌握一定的古詩學習方法，形成了一定的基礎。教學這首詩，一方面可以在熟讀的基礎上，使學生整體感知古詩的內容，理解一些關鍵詞語的意思，一方面引導學生積累描寫塞外戍邊將士艱辛的詩句以拓寬學生的視野，增加學生的知識儲備。

　　教學建議：

　　本課的教學重點可放在反復誦讀上，引導學生感悟古詩內容，在讀中體會詩的意境，理解詩人的思想感情。還可以通過交流、研討了解古詩的大意，體會詩人所表達的思想感情。

　　教學目標：

　　【知識與技能】

　　1．正確認讀、書寫本課生字、詞語。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦并會默寫。

　　3．借助注釋了解古詩的意思。

　　【過程與方法】

　　引導學生在積累誦讀中發展語感，加深體驗，提升審美情趣。

　　【情感、態度與價值觀】

　　1．通過學習，激起學生對祖國詩歌的熱愛之情，培養學生熱愛祖國的燦爛文化，為我國的悠久歷史而驕傲自豪及熱愛和平、渴望和平的思想感情。

　　2．養成主動誦讀課外詩歌的良好習慣。

　　教學重難點：

　　重點

　　大體把握古詩內容，想象古詩意境，體會詩人的情感。

　　難點

　　在賞析中了解我國悠久燦爛的古詩文化，激發學習古詩的興趣，培養自學古詩的能力，提高文化素養。

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件。

　　學生：預習課文，搜集相關資料。

　　教學時間：

　　3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．會認3個生字和1個多音字，會寫3個生字。

　　2．引導學生朗讀、背誦并默寫《出塞》。

　　3．理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。

　　教學重難點：

　　重點

　　引導學生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景。

　　難點

　　體會作者表達的思想感情。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1．同學們，古詩是我們中華民族的文化瑰寶，在平時的學習中，我們積累了不少的古詩，現在，老師想考考大家，看看這幾句古詩，你們會背嗎？(出示課件)

　　2．同學們，這幾句詩有什么特點嗎？(都是描寫邊塞軍旅生活)我們把這種描寫邊疆地區軍旅生活和自然風光的詩，稱之為邊塞詩。今天，我們來學習一首唐代著名的邊塞詩——《出塞》。(板書課題，齊讀課題)