2認讀這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　它們在字形上有什么相同的地方？

　　3．植物的根、莖、葉、花、果實和種子極大地豐富我們的餐點，給我們帶來豐富的營養(yǎng)，它們叫什么？我們吃的是它們的哪一部分？圖文對照，邊記字，邊思考。

　　看課件認識蓮藕、紅薯、芋頭是地下莖。培養(yǎng)學生認識事物的興趣。在生活中積極主動識字。

　　4同桌交流識記方法。

　　5．你在生活中還認識了哪些蔬菜的名字。展示給大家。

　　重點指導“韭”的筆順，“蒜”的讀音

　　6．說說自己愛吃什么蔬菜，為什么？教育學生不挑食，養(yǎng)成良好飲食習慣。

　　三、詞句段運用

　　(一)你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用它們。

　　1．不懂的可以查字典。

　　打頭陣：原指作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。比喻沖在前面帶頭干

　　挑大梁：比喻承擔重要的、起支柱作用的工作

　　占上風：指占據(jù)有利的地位，處于優(yōu)勢。

　　破天荒：借指事物第一次出現(xiàn)。

　　栽跟頭：摔跤，跌倒；比喻失敗或丟丑。

　　敲邊鼓：比喻從旁幫腔，從旁助勢。

　　開綠燈：比喻準許做某事或未某事提供方便。

　　碰釘子：比喻遇到拒絕。

　　2．弄懂意思后再讀這些詞語有什么感覺？有趣，形象生動。

　　3．如果在日常生活中把這些用對會非常有意思，創(chuàng)設語境，讓學生練習用詞說話。

　　今天勞動，誰(打頭陣)，帶領大家一起干。小明做事總不積極，從來都是個(敲邊鼓)的，他(破天荒)地要求(挑大梁)。他怕老師不同意，會( 碰釘子)，請小紅一起找老師請戰(zhàn)，老師滿口答應，為他(開綠燈)，他決心大干一場。

　　(二)選一個詞，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。

　　1．讀這些詞語，有什么發(fā)現(xiàn)。都是表達心情的。

　　害怕　生氣　自豪　快樂　著急　傷心

　　2．讀例子，用動作來表達情感。

　　你體驗過哪種情感，動作是怎樣的，和同伴交流 ，用動作表達出。

　　3．讓同學們演一演，學一學，再寫一寫。

　　示范：她聽了他們的話，什么也沒說，只是慢慢地轉(zhuǎn)過身，輕輕地撿起掉在地上的掃把，趁大家不注意的時候，偷偷地抹去掛在腮邊的眼淚。

　　四、日積月累

　　1．先讀正確，再了解成語的意思。

　　2．看看這些成語中有哪些含反義詞，哪些含近義詞。

　　3．交流自己搜集的成語。

　　4．抄寫成語。

　　板書設計：

　　語文園地

　　交流平臺識字加油站詞句段運用日積月累

　　教學反思：

　　在詞語教學中，首先讓學生通過查字典，或者引導學生聯(lián)系生活實際理解意思，再創(chuàng)設語境，讓學生在運用這些詞語時進一步加深理解。學生學習積極性很高，教學成果較好。

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