奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版小學一年級語文上冊《烏鴉喝水》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　烏鴉喝水

　　1教學目標

　　1．認識“烏、鴉”等9個生字。會寫“辦法”兩個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．明白遇到困難應仔細觀察、開動腦筋，積極想辦法解決。

　　2學情分析

　　本篇是童話，內容淺顯易懂，又配有插圖，它借助烏鴉喝水這件事，告訴學生無論遇到什么困難，只要肯動腦筋，就能解決問題的辦法。根據(jù)一年級孩子的年齡特點，教師要創(chuàng)設良好的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情境中學習語文知識、感知理解課文，從而鍛煉語文能力，提高語文素養(yǎng)。

　　3重點難點

　　重點：通過多種方法朗讀，感悟課文。理解詞語“到處、一個一個、漸漸”的意思。

　　難點：明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　4.1.1教學活動

　　活動1【導入】一、激趣引入：

　　1．播放烏鴉叫聲，出示“烏鴉”圖片

　　師：小寶貝，你們聽，誰飛進了咱們班的教室？（學生和小烏鴉打招呼）

　　師： 仔細看這幅圖，用一兩句話說說這是一只怎樣的烏鴉？你喜歡它嗎?為什么？

　　2、引出課文內容：

　　師：這節(jié)課我們就用心來品讀有關烏鴉的課文。課題叫?（板題：烏鴉喝水）（播放烏鴉喝水動畫）

　　活動2【講授】二、以讀為主，學習課文（隨文識字）

　　1.學習第一自然段

　　師：烏鴉到底喝到水了嗎？我們去故事中尋找答案吧！播放動畫

　　師：學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，連讀詞語，讀通句子。

　　（看來孩子們都讀完了故事，老師可要檢查了）

　　師：（１）誰敢讀第一自然段，其他同學要學會傾聽，在心里默默跟著讀。

　　師：讀得真棒（豎起大拇指），讀完這一段，你們知道了什么？（板書找水喝）

　　（利用圖片幫助學生理解“到處”一詞）

　　師：烏鴉為什么要找那么多的地方？（認識詞語口渴）（讓學生形象的表示出來）讀口渴的渴字，剛剛學的哪個字跟它長得像？（喝）（你有什么妙招，把它們區(qū)分開了。。）

　　師：烏鴉找得那么的辛苦，它現(xiàn)在的心情怎樣？

　　師：你能把烏鴉著急喝水的樣子讀出來嗎？

　　師：烏鴉渴極了，它最后找到水了嗎？你從哪里知道的？（請生再讀第一自然段）（認識瓶字，猜謎語識字）