奧數(shù)網整理了關于部編版小學三年級語文下冊《紙的發(fā)明》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.認識“創(chuàng)、攜、蔡、倫”等10個生字，重點認識“攜、蔡、”。會寫“錄、冊、歐、社”等13個字，注意指導“錄、存、阿、歐”的筆順，尤其是“社”字左邊是“礻”不是“衤”。能正確讀寫“ 創(chuàng)造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、傳承”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，理解課文內容并能概括出自然段意思。

　　3.結合相關語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了？

　　4.學習蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　教學重點：

　　能概括出段落意思，結合相關語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了？。

　　教學難點：

　　學習蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　教學準備：

　　課件、搜集造紙術相關資料

　　教學時數(shù)：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、交流資料，激趣導入

　　1.知道你們現(xiàn)在用的紙是誰發(fā)明創(chuàng)造的嗎？（孩子們表達）

　　2.板書課題。今天要學習的課文就是《紙的發(fā)明》。對于紙，你知道些什么嗎？

　　3.把自己從書上或網上查到的資料與大家交流分享。

　　4.在課件上出示蔡倫和造紙術等資料，師生交流。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1.初讀，處理生字。

　　對于紙的了解，同學們知道的真多，說得也很流暢。但是還不知道讀課文讀的怎么樣呢？

　　2.檢查生字和詞語

　　術、創(chuàng)、錄、冊、保、存、約、驗、阿、伯、歐、洲、社。（字）

　　創(chuàng)造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、傳承（詞語）

　　多種形式檢查，單個讀，齊讀，男、女生等。

　　三、書寫漢字 相機指導

　　1.形近字辨析

　　“洲”和“州”

　　“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思。

　　“州”大體上同現(xiàn)在的“省”差不多。因此，現(xiàn)在我們自己稱中國還有“神州”“九州”說法。

　　2.筆順講解

　　“錄”的第七筆是撇；“歐”的第二筆是撇。。

　　3.學生在生字本上書寫生字，老師相機指導。