（二）自主讀文，探究識字：

　　1．自由小聲讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

　　2．同學(xué)之間互相交流自學(xué)生字的情況，爭取做到把字音讀準(zhǔn)確。

　　3．全班齊讀生字和新詞。

　　4．全班共同交流生字中比較復(fù)雜的字形和容易讀錯(cuò)的字音。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“臥”字的第六筆是“豎折”。

　　5．朗讀全文，力爭把課文讀正確，讀通順。

　　（評析：要充分發(fā)揮學(xué)生識字的主動性，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來識字，重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣。）

　　（三）指名讀自己感受最深的段落，全班糾正讀錯(cuò)的字音。

　　（四）默讀課文，在讀書的過程中遇到不懂的問題，請你用鉛筆做個(gè)標(biāo)記。

　　（評析：學(xué)貴有疑，在閱讀教學(xué)中一定要給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問難的機(jī)會，要給足時(shí)間，讓學(xué)生能夠在讀中生疑，并最終達(dá)到在讀中釋疑。）

　　（五）變換身份，釋疑解惑

　　1．同學(xué)們，你們在課前都搜集了有關(guān)錢塘江大潮的資料，現(xiàn)在就請大家來做一名“小小地理勘探家”，結(jié)合你自己搜集到的資料和老師下發(fā)的資料（見附文），看看剛才同學(xué)們提的問題你能解決哪一個(gè)，想想錢塘江大潮為什么被稱作天下奇觀？

　　2．學(xué)生結(jié)合資料，認(rèn)真研讀，充分交流。

　　（評析：變換身份學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到了一種樂趣和新奇，同時(shí)也有效地調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在這個(gè)過程中的學(xué)習(xí)是主動的，充滿了探究，利用資料來解決課文當(dāng)中的問題，也會讓學(xué)生感覺到適當(dāng)?shù)厮鸭�一些課外資料對于了解課文的內(nèi)容的重要作用，從而激發(fā)他們主動搜集資料的興趣。）