(1)明確臺風的移動路線。

　　師：觀察示意圖，臺風從生成地到B市經過了哪些地方？(點名學生回答)

　　根據(jù)學生的回答，板書：

　　臺風移動路線：臺風生成地→正西方向→A市→B市

　　(2)明確每一次臺風移動的方向和路程。

　　①師：你能用自己的語言說說臺風的移動路線嗎？

　　組織學生分組討論，教師巡視指導，引導學生完整地描述臺風的路線圖。

　　②點名小組匯報結果，其他小組進行補充。

　　③教師根據(jù)學生的發(fā)言，小結描述路線的方法：(課件出示方法)

　　描述路線時要講清楚“從哪里出發(fā)”“沿什么方向”“移動多少距離”“到達哪里”。

　　描述路線圖時，要先按照行走路線確定每一個觀測點，然后以每一個觀測點為參照物，再描述到下一個目標行走的方向和距離。

　　2.課件出示補充例題。

　　11路公交車從起點站出發(fā)，向西偏北45°方向行駛5 km到達A站，再向西行駛4 km到達B站，然后向西偏南30°方向行駛2 km到達C站。最后向北偏西30°方向行駛3 km到達終點站。根據(jù)以上描述畫出公交車的行駛路線圖。

　　(1)畫出11路公交車從起點站到終點站的路線示意圖。

　　①教師指導學生利用直尺和量角器畫出公交車從起始站到達A站的路線，其余由學生獨立完成。(繪制從起始站到達A站的路線，巡視學生繪圖情況并指導)

　　②兩人一組，互相修改和交流。