（3）例3：解形如a-x=b的方程。

　　這是新增的，解方程的類型更全面。

　　重點突出轉化思想。教材以20－x＝9為例，討論形如a－x＝b的方程的解法，思路是轉化為x＋b＝a，即轉化為例1的形式。這里不再依靠天平的圖示，意在及時抽象，啟發學生直接依據等式性質進行轉化。a÷x＝b類型的方程讓學生自主探索。

　　教學中注意讓學生積累解方程的經驗。完成基本類型的方程求解后，小精靈提示學生總結解方程的思考方法（利用等式性質）、解題步驟、要注意的問題。

　�。�4）例4：解形如ax+b=c的方程。

　�。�5）例5：解形如a(x+b)=c的方程。

　　這兩種都是新增的稍復雜的類型。同樣也是利用轉化的方法，將解較復雜的方程轉化為前面的基本類型來求解。教學重點是把什么看作一個整體。

　　4．實際問題與方程。

　　（1）例1：基本類型。

　�、俳洑v列方程解決實際問題的基本方法。這里的問題比較簡單，容易發現數量關系。學生也比較容易直接利用算術方法求解，教材在這里尊重學生的經驗，先出示了算術解法。以此鼓勵學生自己想方法解決問題的積極性。接下來引出列方程的方法來解決。這是學生第一次接觸列方程解答實際問題，對將所求數量設為x，對未知數參加列式，都會感到不習慣。所以，教材引導學生將未知數設為x，列出方程。

　�、隗w會列方程解決問題的特點：用字母表示未知數，未知數參與列式。其中尋找等量關系是列方程的關鍵，教材用色塊予以凸顯，但它不是解題書寫的要求，主要是幫助學生列方程。