教師：今天我們就一起來研究有關“0”的知識。（板書：0的認識）

　　教師指著小兔下面的0問：在這里0表示什么呢？（板書：一個也沒有）

　　教師：小兔采蘑菇的時候三心二意，所以一個蘑菇也沒有采到。我們小朋友可不能向它那樣，上課的時候要認真聽講，這樣才能獲得更多的知識。

　　2、試一試

　�。�1）看圖，想一想，兩幅圖表示怎樣的一件事情。試著用幾句話把這兩幅圖的意思連起來說說。再跟同桌說一說。

　�。�2）思考：原來的蘿卜數用什么數表示？現在呢？

　　這里的0表示什么？

　　集體交流，小結。

　�。ㄒ粋�蘿卜也沒有用0表示）

　　3、說說生活中用0表示的例子。

　　教師：小兔一個蘑菇也沒有采到，我們用0來表示。生活中用0表示的例子非常多，比如：桌上有三個蘋果，爸爸吃了一個，媽媽吃了一個，我吃了一個，結果一個蘋果也沒有了，這時蘋果的個數可以用“0”表示。你能說出幾個要用0表示的例子嗎？（學生說，教師正確地引導。）