（2）抽出比4小的可能性（    ）。（填“大”或“小”）

　�。�3）抽出比2大的卡片有（    ）種可能，分別是（     ）或（     ）。

　　（4）可能抽到比4大的可能嗎？（      ）

　　3、要在盒子里放4個球，應該怎么放？

　　(1)    任意摸出一個球，不可能是黃球。

　　(2)    任意摸出一個球，可能是黃球？

　　(3)任意摸出一個球，一定是黃球。

　　4、完成教材第45頁“做一做”。

　　先讓學生自主思考，小組交流，再匯報。并說出為什么這么想。

　　引導學生總結：在總數中占的顏色多的可能性大，占的顏色少的可能性小。可以進一步滲透“公平”的思想與畫法。

　　5、完成教材第46頁“做一做”第1題。先讓學生觀察從圖中能得到的信息，再說一說。

　�。ê凶永锛t色的棋子多，黃色的棋子少）引導學生運用可能性大小的逆向思考：從可能性的大小可以推想數量的多少嗎？（讓學生動手操作，小組合作，并記錄結果。）