《圓的周長》說課稿

　　西吳辦上官道小學  李靜

　　一、說教材

　　《圓的周長》選自冀教版小學數(shù)學六年級上冊的第四節(jié)。本課教學是以長方形、正方形周長知識為認知基礎的,是對前面所學"圓的認識"的深化,也是后面學習圓的面積等知識的基礎。本課起著承前啟后的作用,是小學幾何初步知識教學中的一項重要內容。

　　根據(jù)課程標準和教材編寫意圖,確立本節(jié)教學目標如下:

　　1、知識與技能目標：使學生直觀認識圓的周長，知道圓的周長的含義。

　　2、過程與方法目標：通過摸一摸，動手操作，猜想驗證等方法使學生親歷整個探尋知識的過程，從而掌握圓周長計算的由來和相關知識。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過介紹我國古代數(shù)學家祖沖之在圓周率方面的偉大成就，對學生進行愛國主義教育，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及團結合作精神。

　　教學重點：探究并發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關系。

　　教學難點：運用圓的周長知識解決一些簡單的實際問題。

　　二、說教法、學法

　　根據(jù)教學內容和學生的認識規(guī)律,我首先采取課件演示的方法幫助學生認識圓的周長,滲透轉化思想；然后利用實驗法引導學生認識、理解圓周率,并推導出圓周長的計算公式,培養(yǎng)學生操作技能,提高學生分析、比較、推理、概括的能力；最后運用自學輔導法,引導學生自己去思考、測量、計算,最終發(fā)現(xiàn)圓的周長與它的直徑和半徑的關系,從而學生提高自學水平。在教學中,注重學生的獨立思考及小組交流,交互運用各種學習形式,達到發(fā)展智力,培養(yǎng)能力的教學目標。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、每個學生都準備三個大小不同的、直徑為整數(shù)的圓片,一根線條,一把直尺。

　　三、說教學過程

　　(一)創(chuàng)設情境,激情導入

　　(二)自主合作,探究新知

　　⒈教具演示,直觀感知,結合認知認識圓的周長。

　　學生獨立實驗,用繞線法、滾動法量出圓的周長,教師指導操作要點,培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

　　2.小組合作,完成實驗。

　　a.量一量、記一記:學生測量圓的周長、圓的直徑,然后記下數(shù)據(jù),培養(yǎng)學生的實踐操作能力。