孩子不寫作業(yè)是許多家長(zhǎng)感到頭痛的事，老師把孩子的情況告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)一方面覺(jué)著自己丟面子，一方面又對(duì)孩子不寫作業(yè)的行為覺(jué)得無(wú)能為力。孩子不寫作業(yè)的9種情況，你家孩子中槍了嗎?大多數(shù)孩子都有過(guò)作業(yè)未完成的情況，其原因也因人而異。想要改正孩子不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣，首先要找到孩子不寫作業(yè)的原因。

　　教父母如何面對(duì)孩子不寫作業(yè)的五種情況

　　孩子沒(méi)寫作業(yè)的原因主要有五種:①老師留的作業(yè)沒(méi)有記清楚，比如三道題記了兩道，寫的時(shí)候根本就沒(méi)意識(shí)到自己的作業(yè)未全部完成。②在學(xué)校時(shí)完成了某項(xiàng)作業(yè)的一部分，所差的不太多了，因此忘了寫。③作業(yè)較多，由于貪玩把其中的幾項(xiàng)作業(yè)忘了。④作業(yè)較難，自己無(wú)法順利完成，于是就心存僥幸，不寫、不交作業(yè)。⑤沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺(jué)得寫作業(yè)麻煩，不愿意寫作業(yè)。

　　針對(duì)這幾種原因，對(duì)孩子出現(xiàn)的不寫作業(yè)的問(wèn)題不能一概而論。應(yīng)該先找一找原因，再幫助孩子糾正這一行為。

　　對(duì)于前三種原因造成的未完成作業(yè)，僅靠批評(píng)是不能使孩子的行為發(fā)生改變的。因此，我們首先應(yīng)幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己在這方面存在的問(wèn)題并引起重視;其次交給孩子一些預(yù)防這種情況發(fā)生的方法，比如:建立一個(gè)記事本，把每天老師留的作業(yè)記錄下來(lái)，在相關(guān)的書本上也要把所留題目做上記號(hào)，做到“雙重保險(xiǎn)”，每天在做完作業(yè)后根據(jù)所記錄的項(xiàng)目進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)漏洞及時(shí)彌補(bǔ)。另外，還應(yīng)培養(yǎng)孩子及時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣，即抓緊在校時(shí)間寫，放學(xué)后第一件事就是寫作業(yè)等。

　　對(duì)于第四種情況的孩子不僅要采取以上措施，還要幫助孩子找知識(shí)的漏洞，教育孩子不懂就問(wèn)，鼓勵(lì)孩子樹立自信心，戰(zhàn)勝困難，體會(huì)成功。

　　第五類孩子改變起來(lái)比較困難，他們往往是比較聰明的孩子，他們善于與家長(zhǎng)和老師“斗智斗勇”。在教育這些孩子時(shí)不僅要教給其方法，還要加強(qiáng)督促，家長(zhǎng)老師應(yīng)通過(guò)各種途徑經(jīng)常聯(lián)系，不給孩子鉆空子的機(jī)會(huì)。另外，有的孩子愛(ài)回答問(wèn)題，上課聽(tīng)講也較認(rèn)真，就是寫作業(yè)成問(wèn)題，對(duì)于這樣的孩子我們還要注意觀察，看看他們是否存在某一方面的學(xué)習(xí)障礙，以便及時(shí)加以訓(xùn)練，改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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