孩子學習粗心大意，主要有以下幾個方面的影響因素：

　　(1)掌握知識不準確，老師講課的時候沒有注意聽講。有時候聽得一知半解就以為自己會了，思想就溜號了。在老師平時里求的練習過程中，不認真練習，不注重細節(jié)，到自己獨立操作，答題的時候，就很容易出現差錯。

　　(2)有時候因為驕傲情緒滋生，覺得自已行，好像什么都會了，因此在計算中粗心、馬虎，缺乏耐心的檢查和驗算。

　　(3)學習上的粗心馬虎，有時候與個別人的性格有關。凡是做事粗心、馬虎的人，性格都有些急躁。表現在學習上粗心大意，不細心.匆忙，草率，很容易出現錯誤。在知識的間題上來不得半點虛假和驕傲，更何況你粗心大意是學不到完全的知識的，只能是一知半解。如果學習中缺乏認真的態(tài)度，加上掌握知識識不準確，到了應用的時候，判斷與鑒別問題就會失誤，在社會實踐中也易出差錯。

　　厭學情緒

　　這里，我們要向家長說清楚兩個問題:

　　第一，粗心是兒童的年齡特征。人的年齡越小，就越是粗心:人的年齡越大，越是細心。當成為老年人后，人會細心得嘮嘮叨叨起來。

　　第二，粗心是人的性格特征。你也不妨將你周圍熟悉的人作一下比較，粗心的人大都是思想活躍、性格外向的人，而細心的人一定是性格內向、膽小謹鎮(zhèn)的人。大家知道，性格內向或外向對人的學習、生活、工作并沒有好壞之分。

　　我們再來談談，作為家長，到底應該怎樣正確看待孩子的粗心呢?

　　首先要允許孩子粗心。因為我們已經知道，粗心表明他還是個孩子。如果我們一遇到孩子出現粗心的毛病，就氣不知從哪兒來，簡單粗暴地責怪孩子，那只會增加孩子的心理壓力，他們可能由此開始厭惡學習、厭惡考試.甚至影響我們同孩子之間的親密關系。如果我們只是簡單而反復地批評孩子的粗心，會直接影響孩子思維的活躍性。這倒真是“后患無窮”。

　　另外，可以從學習習慣入手，幫助孩子克服一些不良的粗心毛病。我們允許孩子存有粗心，并不等于放縱孩子任何時候、做任何事情都可以粗心。相反，我們要通過正面表揚、鼓勵的方式，不斷培養(yǎng)孩子做事認真、有計劃、有檢查的好習慣。有了好習慣后，他們會逐漸消除因粗心而造成的失誤。

　　總之，如果我們既能用愛心去寬容孩子的粗心，又能以責任心去培養(yǎng)孩子的認真.孩子粗心的毛病，就會隨著年齡的增大而消失，我們完全不必為此擔心。