北師大版五年級下冊《確定位置（二）》數學教案

　　教學目標：

　　1、    知識與技能：通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的實際應用，進一步了解確定位置的方法。

　　2、    過程與方法：通過合作探究，體會描述路線的過程，并能確定物體的位置。

　　3、    情感、態度與價值觀：在探究確定物體位置的過程中，發展學生的空間觀念，培養學生的探究意識和合作精神。

　　教學重、難點：

　　【重點】能利用方向和距離描述物體的位置或描述路線。

　　【難點】用不同的方法表示物體的位置。

　　課前準備：ppt課件、學習卡

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　師：同學們，上節課我們學習了如何利用方向和角度來確定位置，請看這幅圖，看誰對上節所學知識掌握的最扎實。（課件出示）

　　生：……

　　師：同學們對知識的掌握都很不錯。在我們平時學習數學的過程中，總有同學在問，我們為什么要學習這個知識，它有什么用呢？今天我們就來看看確定位置的重要用途。（板書課題：確定位置二）

　　二、設置情境，激發興趣，探究新知

　　1、    描述簡單路線

　�。ǔ鍪緷O民遇險情境圖，激發學生學習興趣）

　　師：漁民遇到危險了怎么辦？

　　生：趕快救援（很著急）

　　師：大家急切的心情老師很理解，但實施救援不能盲目，要有計劃的進行。只有先找到漁船出事地點才能第一時間趕到進行有效救援。這也正用到了我們的確定位置的數學知識。