學(xué)困性厭學(xué)，是指由于學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)能力不夠、學(xué)習(xí)成績差而導(dǎo)致的厭學(xué)行為。“學(xué)困生”是目前教育界的一個(gè)俗稱，泛指學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)興趣較低，無法在正常教育條件下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。

　　導(dǎo)致學(xué)困性厭學(xué)的孩子自身原因包括智力因素、非智力因素兩大類。學(xué)困性厭學(xué)的孩子的智力水平往往不是很高，這表現(xiàn)在觀察力、想象力、記憶力、思維能力、理解能力、創(chuàng)造能力等方面。他們反應(yīng)遲鈍、記憶速度慢，對問題不容易舉一反三。特別是從小學(xué)升入初中后，隨著學(xué)科門類增多、學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象尤其突出。除此以外，也有相當(dāng)一部分學(xué)生是由于非智力因素如興趣、動機(jī)、意志等方面的原因?qū)е聟拰W(xué)的。這類學(xué)生非常聰明，只要引導(dǎo)得法，不用費(fèi)多少力氣成績就會好起來。

　　“學(xué)困生”并不等于“不可救藥”。蔡如果老師能夠像對待自己的孩子那樣去教每個(gè)學(xué)生，還有哪個(gè)孩子教不好呢?

　　學(xué)困性厭學(xué)不是因?yàn)楹⒆幽X子笨，而是由于各種各樣的原因?qū)е滤�失去了學(xué)習(xí)信心。只要從實(shí)際出發(fā)，給他創(chuàng)造適宜的條件，引導(dǎo)他有針對性地補(bǔ)缺，由淺入深地學(xué)習(xí)，厭學(xué)現(xiàn)象就會得到根本扭轉(zhuǎn)。