其實(shí)，減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并不是不要孩子有負(fù)擔(dān)。一點(diǎn)負(fù)擔(dān)都沒(méi)有，孩子的責(zé)任感從何培養(yǎng)?減輕負(fù)擔(dān)，只是減輕對(duì)孩子的那些不必要的負(fù)擔(dān)，不適合的負(fù)擔(dān)，還有寓教于樂(lè)的問(wèn)題，并不是說(shuō)讓孩子們整天在玩中學(xué)到一些知識(shí)。孩子是要玩，但畢竟玩是次要的，特別是對(duì)上了小學(xué)高年級(jí)和上了中學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)是他們的主要任務(wù)，即便是玩，也應(yīng)通過(guò)玩學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)智慧。至于寓教于樂(lè)，講的是一種教學(xué)方法，一種靈活多樣的讓孩子在樂(lè)趣中接受知識(shí)的方法。假如死死板板教條式填鴨式地教學(xué)，不是盡給孩子增加負(fù)擔(dān)嗎?所以，家長(zhǎng)和學(xué)生切不可偏面地理解“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”“寓教于樂(lè)”等問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)也是一種艱苦的勞動(dòng)，這是一條真理。古往今來(lái)，多少大學(xué)問(wèn)家都是經(jīng)歷了艱苦的學(xué)習(xí)和研究而走向成功的，而且當(dāng)他們成功之后仍不可有半分懈怠，稍一間斷艱苦的學(xué)習(xí)和研究，等待他的就是被別人拋在后邊。這個(gè)道理十分簡(jiǎn)單，從“龜兔賽跑”的寓言，到“頭懸梁、錐刺骨”的古訓(xùn)，我們都可以明白其中的道理。你想，別人的孩子都在刻苦學(xué)習(xí)孜孜以求，你的孩子卻馬馬虎虎畏苦畏難，那么你的孩子不落后還會(huì)是誰(shuí)落后呢?

　　當(dāng)然，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，都不可一味地逼迫孩子去學(xué)習(xí)，要啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，正如有人所說(shuō)的，孩子開“竅”了，學(xué)習(xí)就好多了。這個(gè)“竅”怎么開，就看老師家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)了。如果給孩子以濃厚的興趣和強(qiáng)大的動(dòng)力，那么，孩子就會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了，“我要學(xué)”的孩子，是不怕學(xué)習(xí)艱苦的，遇到困難他會(huì)想辦法克服困難，而且會(huì)在一次次地克服困難中領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。

　　事情又往往不是單一發(fā)展的，學(xué)習(xí)上不怕艱苦的孩子往往生活上也知奮進(jìn)，他們有堅(jiān)強(qiáng)的性格和毅力，表現(xiàn)到將來(lái)，是對(duì)事業(yè)的努力追求。面對(duì)未來(lái)的這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，家長(zhǎng)朋友們，難道你不愿意讓你的孩子成為一個(gè)強(qiáng)者嗎?