現(xiàn)在的青少年在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中普遍存在這種“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳“的錯(cuò)誤心理。很多青少年在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中并不認(rèn)真，投機(jī)取巧、得過(guò)且過(guò)。而一到考期臨近的時(shí)候才開(kāi)始擔(dān)心，為了能取得一個(gè)說(shuō)得過(guò)去的成績(jī)，通宵達(dá)旦，突擊復(fù)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度并不能真正的掌握知識(shí)。而且“臨時(shí)抱佛腳”可能一時(shí)有效，但絕不是萬(wàn)試萬(wàn)靈的，隨著知識(shí)的累積，終有佛腳抱不動(dòng)的時(shí)候，到那時(shí)就只能干著急了。

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，而不是靠考前突擊一下子就可以的。所以家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子改掉考試臨時(shí)抱佛腳的不良習(xí)慣。

　　如何改掉孩子學(xué)習(xí)臨時(shí)抱佛腳的壞習(xí)慣?

　　1、幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀

　　家長(zhǎng)要讓孩子在日常的學(xué)習(xí)中明白，學(xué)習(xí)不是只求一個(gè)考試的結(jié)果，重要的是日常積累的過(guò)程。學(xué)習(xí)只有平時(shí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能有令人滿意的結(jié)果。只有讓孩子明白了這個(gè)道理，孩子才能意識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，從而樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)觀。

　　2、家長(zhǎng)要讓孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)

　　家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，這對(duì)改變孩子“臨時(shí)抱佛腳”的壞習(xí)慣有很重要的作用。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，就是讓孩子明白自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不僅僅關(guān)系到考試成績(jī)，還關(guān)系到同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)他的看法。同時(shí)，還要注意讓孩子承擔(dān)一些任務(wù)，讓他守時(shí)守信、不折不扣地完成，訓(xùn)練他的責(zé)任感。

　　3、讓孩子做到當(dāng)日事當(dāng)日畢

　　家長(zhǎng)要讓孩子明白“當(dāng)日事當(dāng)日畢”的道理，并有計(jì)劃、持之以恒地監(jiān)督，與孩子訂立協(xié)議：要求孩子必須完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。家長(zhǎng)在最初的階段要時(shí)刻關(guān)注孩子有哪些問(wèn)題不懂，哪些作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成并督促改進(jìn)，只有這樣才能讓孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在孩子違反規(guī)定時(shí)，就要有相應(yīng)的懲罰措施。

　　“臨時(shí)抱佛腳”的這種習(xí)慣不僅在學(xué)習(xí)方面有影響，對(duì)每個(gè)人都是同樣的存在危害的，為了能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以說(shuō)家長(zhǎng)一定要幫助孩子改掉臨時(shí)抱佛腳的壞習(xí)慣，老師介紹的方法也許只針對(duì)部分的孩子，造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因有很多，例如：學(xué)習(xí)環(huán)境，教育方式，，孩子沉迷網(wǎng)癮也會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)等等。