蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第二周教案集體備課
數(shù)學(xué) 課程教案
6年級： 主備者： 馬國霖 備課時間：10-9-3
周次
2 課次(本周第幾課時) 1 授課課題
整理與練習(xí)(2)
基本 內(nèi)容
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教材第8頁 “練習(xí)與應(yīng)用”第5～10題。
目的 和要 求 1、使學(xué)生進一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。 2、使學(xué)生在觀察，分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗，感受、方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。 3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習(xí)慣;獲得一些成功的體驗，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點
及難點
根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系.
正確分析數(shù)量關(guān)系，靈活解題。
教學(xué)方法
及手段
通過教學(xué)使學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。
學(xué)法指導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習(xí)慣
集體備課
個性化修改
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計
一、鞏固練習(xí)： 1、練習(xí)二、5 啟發(fā)學(xué)生回憶三角形和長方形面積以及周長公式。 第二題根據(jù)長方形的周長計算方法列出“2X+1.5×2=9”，也可以列出“X+1.5=9÷2”) 2、練習(xí)二、6 小組討論題目中數(shù)量的相等關(guān)系。指名口答。根據(jù)學(xué)生回答板書：地鐵一號線地上部分長度×2-0.7千米=地下部分的長度。 3、練習(xí)二、7 生獨立解決，集體核對時讓學(xué)生說一說題目中數(shù)量間的相等關(guān)系。并請學(xué)生口答檢驗過程 4、練習(xí)二、8 出示第8題，生獨立解決后根據(jù)數(shù)據(jù)說說感想。 5、練習(xí)二、9和10 重點強調(diào)數(shù)量關(guān)系等以及如何解方程的。 6、思考題 啟發(fā)：取了若干次后，紅球正好取完，白球還有10個，說明什么? 說明取出的紅球總數(shù)多10個。由此，可列出方程6X-4X=10。 作 業(yè)
練習(xí)二1——5題
板書設(shè)
計
執(zhí)行 情況
與課
后小
結(jié)
周次
2 課次(本周第幾課時) 2 授課課題
整理與練習(xí)(3)
教學(xué)基本 內(nèi)容
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教材第9頁 “探索與實踐”，“評價與反思”，完成第11～14題
教學(xué) 目的 和要 求 1、使學(xué)生進一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。 2、使學(xué)生在觀察，分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗，感受、方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。
3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習(xí)慣;獲得一些成功的體驗，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點
及難點
根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系
正確分析數(shù)量關(guān)系，靈活解題。
教學(xué)方法
及手段
通過教學(xué)使學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值
學(xué)法指導(dǎo)
觀察思考并討論練習(xí)。
集體備課
個性化修改
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計
