奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 說(shuō)課稿 > 小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 > 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿 > 正文
2019-01-23 18:09:26 下載試卷 標(biāo)簽:語(yǔ)文S版語(yǔ)文 四年級(jí)下冊(cè) 說(shuō)課稿
一、激情引入
首先采用提問(wèn)式,春天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了我們的身邊,那么春天在哪里呢?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?老師也到野外去找春天了,你們想不想看一看?播放課件感知春天,直接導(dǎo)入課題《村居》,隨機(jī)認(rèn)識(shí)“村、居”這兩個(gè)字。
【設(shè)計(jì)意圖】用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的春天,無(wú)形中訓(xùn)練了一年級(jí)學(xué)生的口頭作文。通過(guò)動(dòng)情的語(yǔ)言,一幅色彩明麗的春天圖片,學(xué)生于自然之中進(jìn)入情境,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,由此開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、在讀通讀順中學(xué)習(xí)字詞
首先老師范讀課文,讓學(xué)生注意每個(gè)字的音,為下面學(xué)生自由讀古詩(shī)做了鋪墊,同桌互相認(rèn)讀生字、朗讀古詩(shī)。其次是指導(dǎo)學(xué)生看圖,引出本節(jié)課要求認(rèn)識(shí)的字詞,認(rèn)讀生字利用各種方法,在學(xué)習(xí)字詞的時(shí)候,巧妙的理解詞語(yǔ)的意思,最后引出詩(shī)句,進(jìn)行朗讀。這樣由字到詞到句就簡(jiǎn)單多了。
【教學(xué)意圖:通過(guò)對(duì)生字的認(rèn)讀,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字形、借助圖片等方式了解意思,不但為感知詩(shī)意做好充分的鋪墊,又滲透了古詩(shī)語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。】
三、在入情入境中誦讀
首先想象著春天美麗的景色進(jìn)行朗讀,其次劃分節(jié)奏指導(dǎo)朗讀,在讀通順、讀出節(jié)奏感之后再進(jìn)行聯(lián)系生活,指導(dǎo)有感情朗讀。最后就是引導(dǎo)背誦。
【教學(xué)意圖:此環(huán)節(jié)通過(guò)朗讀,逐步使學(xué)生體會(huì)七言詩(shī)二、二、三的停頓,同時(shí)體會(huì)古詩(shī)誦讀時(shí)聲斷氣不斷的感覺(jué),從而做到在讀正確的基礎(chǔ)上讀出節(jié)奏。在讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讀出自己的體驗(yàn)、感情,達(dá)到熟讀成誦的目的。】
四、在拓展延伸中積累語(yǔ)言
把你搜集到描寫(xiě)春天的古詩(shī),讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
然后進(jìn)行小結(jié),《村居》這首詩(shī),描繪了一幅美麗的春景圖,還有很多 詩(shī)人曾經(jīng)贊美過(guò)美麗的春姑娘呢! 請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)春天的古詩(shī)。
【教學(xué)意圖:此環(huán)節(jié)通過(guò)積累朗讀,使學(xué)生在拓展延伸中學(xué)會(huì)積累。】
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的生字只有一個(gè)“忙”字。先讀拼音,數(shù)數(shù)有幾畫(huà),觀(guān)察關(guān)鍵筆畫(huà)的占格位置,指導(dǎo)豎心旁的寫(xiě)法,師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),教師個(gè)別指導(dǎo),擴(kuò)詞,課堂展評(píng)。
六、當(dāng)堂檢測(cè)
出示生字進(jìn)行認(rèn)讀。
說(shuō)反思:
在課前預(yù)習(xí)中已經(jīng)安安排學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行圈畫(huà),在這節(jié)課來(lái)看,學(xué)生圈畫(huà)的效果不是很好,預(yù)習(xí)沒(méi)有到位。預(yù)想的是對(duì)課堂上生字的認(rèn)讀打下了基礎(chǔ),實(shí)際效果不是很好,以后還有強(qiáng)化預(yù)習(xí)。
在朗讀古詩(shī)時(shí),拂堤楊柳中拂堤字音學(xué)生讀錯(cuò)的比較多,這時(shí)候我只是領(lǐng)讀了幾遍,而沒(méi)有單獨(dú)拿出來(lái)再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。在單獨(dú)出示詩(shī)句的時(shí)候,還是不能脫離拼音。
在習(xí)慣養(yǎng)成方面,還需要不斷強(qiáng)化,在課堂上學(xué)生的坐姿、舉手、回答問(wèn)題等課堂表現(xiàn)前半節(jié)課表現(xiàn)較好,而寫(xiě)字的正確姿勢(shì)需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。習(xí)慣養(yǎng)成不能單單看這一節(jié)課的表現(xiàn),還要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外需要加以關(guān)注個(gè)別學(xué)生在課堂上走神的現(xiàn)象。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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