二、創設情境，提出問題。

　　1、出示主題情境圖，讓學生觀察，說說知道了哪些數學信息。

　　2、根據這些信息，你能提出什么數學問題？

　　問題1：哥哥、妹妹共吃了這塊西瓜的幾分之幾？

　　問題2：哥哥比妹妹多吃了這塊西瓜的幾分之幾？

　　問題3：這個西瓜還剩幾分之幾？

　　三、探究新知。

　　1、解決問題1：哥哥、妹妹共吃了這塊西瓜的幾分之幾？

　�。�1）列式： 2/8+1/8=

　�。�2）試做，同桌交流計算方法。

　　（3）匯報：2個1/8加1個1/8是3個1/8，就是3/8

　�。�4）師用課件演示2/8+1/8的計算過程，讓學生理解分數加法的算理。

　�。�5）練一練：2/8+5/8= 2/6+3/6=

　　觀察式子中的分子分母，你發現了什么呢？

　　小結：同分母的分數相加，分母不變，分子相加。

　　2、解決問題2：哥哥比妹妹多吃了這塊西瓜的幾分之幾？

　�。�1）先讓學生獨立解決這個問題，再交流是怎么計算的。

　�。�2）匯報：2個1/8減1個1/8是1個1/8，就是1/8。

　�。�3）練一練：4/6-3/6= 5/9-2/9= 6/7-3/7=

　　觀察式子中的分子分母，你發現了什么呢？

　　小結：同分母的分數相減，分母不變，分子相加。