五、調(diào)查訪問拓思路

　　課上到這里已經(jīng)接近尾聲我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)讓學(xué)生談感受你喜歡桓景嗎說說為什么。可以用上“因為？？所以？？”。最后讓學(xué)生利用課余時間做個調(diào)查訪問你的家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的有什么風(fēng)俗習(xí)慣 設(shè)計意圖語文是個大課堂要求學(xué)生聯(lián)系生活走向社會鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力促進(jìn)課堂的生活化

　　五、板書設(shè)計

　　好的板書是一篇微型的教案為了幫助學(xué)生更好的理解本文的主要內(nèi)容我將如此設(shè)計板書 重陽節(jié)的傳說 幸福的桓景→和和睦睦 勤奮的桓景→拜師學(xué)藝 勇敢的桓景→斬妖除魔 不怕艱辛的桓景→為民除害

　　《重陽節(jié)的傳說》教案

　　一、詩句引入激興趣

　　出示詩天邊樹若薺江畔舟如月。何當(dāng)載酒來共醉重陽節(jié)。同學(xué)們還能回憶起這首詩是誰寫的嗎李白講什么的講重陽節(jié)江邊喝酒的事大家知道重陽節(jié)是幾月幾號嗎在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說同學(xué)們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢 4

　　二、自主讀文初體驗

　　1、放錄音朗讀把學(xué)生帶入課文中去。

　　2、讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文要求讀準(zhǔn)字音遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍把字音讀準(zhǔn)遇到難讀的句子多讀幾遍把句子讀順暢。

　　3、再讀課文快速默讀想一想課文講了哪些內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容主要講桓景拜師學(xué)藝斬妖除魔的事。

　　三、讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記要求認(rèn)識的字。

　　引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點(diǎn)探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個字的寫法。 四、研讀感悟說感受 在本課的教學(xué)中我將采取自讀小組讀指名讀等形式讓學(xué)生讀自己的感受。在學(xué)生讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問題來讀書

　　1、桓景給我們留下了很深的印象請你用“—”出畫文中讓你感動的句子并在文中注一注你的感受。

　　2、讀一讀你畫的句子把自己的感受說給小組里的同學(xué)聽。

　　3、你認(rèn)為桓景是個怎樣的人由學(xué)生們在讀書中思考學(xué)生們通過思考總結(jié)出了“幸福的桓景可憐的桓景有決心的桓景不怕困難的桓景勤奮的桓景勇敢的桓景？___？”

　　四、品讀句段悟艱辛

　　結(jié)合學(xué)生匯報對于文中重點(diǎn)的語句我將會用課件出示 句一他一路走一路打聽翻過了一座山又一座山趟過了一條河又一條河磨破了一雙鞋又一雙鞋終于見到了費(fèi)長房。

　　句二桓景每天勤學(xué)苦練終于練成了一身好武藝。堅定的信念支持著他終于見到了費(fèi)長房同時支持著他每天勤學(xué)苦練終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體 句三到了瘟魔出來那天桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉讓大家?guī)г谏磉呌肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň迫缓箢I(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。

　　句四桓景手持寶劍從山上直沖下來和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙轉(zhuǎn)身就逃。桓景對準(zhǔn)他的后心“嗖”地擲出寶劍“哧”的一聲就把他扎死了。

　　五、調(diào)查訪問拓思路

　　你喜歡桓景嗎說說為什么。可以用上“因為？？所以？？”。最后讓學(xué)生利用課余時間做個調(diào)查訪問你的家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的有什么風(fēng)俗習(xí)慣

　　六、板書設(shè)計

　　重陽節(jié)的傳說 幸福的桓景→和和睦睦 勤奮的桓景→拜師學(xué)藝 勇敢的桓景→斬妖除魔 不怕艱辛的桓景→為民除害