二、學生實踐調查活動階段

　　活動時間：

　　一周左右，利用課余時間進行調查。

　　活動內容：

　　1、各小組根據自主設計的調查方案進行調查活動，收集信息及數據。

　　2、各小組匯總并整理獲取的信息，以備匯報。

　　三、信息交流、設計方案階段

　　教學過程：

　　（一）情景激趣，提出問題

　　1、（教師給出謎面，學生猜謎語）“雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”激發學生興趣，引出課題。

　　2、提出問題：水是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節約用水呢？

　�。ǘ�）問題討論，明白道理

　　1、交流課前搜集信息，暢談有關水的認識。

　　2、展示不同小組搜集的相關資料，了解全球以及我國水資源狀況（課件展示相關的統計數據和圖表圖片）。讓學生理解水資源的時間和空間上分布不均而導致水資源缺乏（不同地域，不同季節降水分布不均；全球97%的水是海水，在海水淡化技術未成熟前根本不能直接利用）。

　　3、交流感想，強化體驗。

　　引導學生通過資料和圖表的比較（穿插折線統計圖、扇形統計圖等），深刻感受中國水資源的缺乏。

　�。ㄈ�）參與活動，親身體驗

　　1、小組交流，展示調查研究成果。（在授課前可適當指導學生有序整理和分析調查數據）

　　2、計算統計，交流感想。（自制漏水裝置測量數據，自制節水裝置演示。將數據換算成以天、月、年為時間單位的數據，用大數字讓學生意識到浪費的可怕和節約的可貴；還可用全校一天浪費的水可供你家用多長時間等問題增加學生的切身體會。）

　　家庭中節水小竅門

　　（一）、洗衣節水

　　第一招：控制適量的洗滌物，避免洗衣機及洗碗機中的洗滌物過多或過少。

　　第二招：選擇有自動調節水量的洗衣機，洗衣清洗前先脫水一次，可節省用水及清洗時間。督促家長多使用洗衣機的節水、自動留水功能。