北京版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《猴王出世》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，了解石猴出世的經(jīng)過(guò)，體會(huì)石猴性格特點(diǎn)。

　　3、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)古典名著的語(yǔ)言美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生感受孫悟空最初的形象，體會(huì)石猴的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解難懂詞語(yǔ)的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境引入，提示課題

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　2、揭示課題《猴王出世》。

　　3、課題質(zhì)疑。

　　二、初讀（朗讀）課文，讀通讀順

　　1、初讀課文，把句子讀通順，找出最難讀，最難讀懂的句子。

　　2、交流自學(xué)情況。

　　3、指導(dǎo)朗讀方法。

　　例1：“蓋自開辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。”

　　例2：“石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。”

　　三、再讀（快速瀏覽）課文，整體了解

　　1、再讀課文，思考：猴王是怎樣出世的？

　　2、反饋交流。

　　四、三讀（跳讀）課文，感受人物形象

　　1、學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簩?duì)猴王的印象。

　　2、反饋交流。

　　例：忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中……（勇敢無(wú)畏，身手不凡……）

　　3、小結(jié)。

　　五、四讀（美讀）課文，感受閱讀樂(lè)趣

　　1、請(qǐng)同學(xué)自己選擇其中最喜歡的句子與同桌交流。

　　2、學(xué)生自由讀，師巡回指導(dǎo)。

　　3、賞讀，指名讀。感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)古典名著的語(yǔ)言美。

　　六、課外拓展，總結(jié)升華。