《“打掃”森林》教學設計
來源:奧數網 文章作者:@佚名 2017-07-06 10:59:31

奧數網整理了關于小學語文課文《“打掃”森林》的教學設計稿,希望對小學語文課文學習有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1、認識4個生字,掌握多音字“掃”。
2、朗讀課文,把握課文主要內容,并從中受到啟發。
3、畫出自己感受深的語句。
教學重難點:
從文中受到啟發。
教學過程:
一、 讀題,談話引入
1、齊讀課題, 談話引入:這一單元我們一起走進了大自然,得到了很多啟示。記得在《自然之道》中,由于人們做了一件愚蠢的事情,導致成群幼龜受到傷害。自然界的萬物都有它的生存之道,今天,大自然將給我們帶來什么啟示呢?下面我們就一起來學習《大自然的啟示》。這是一篇略讀課文,我們要善于借助課文導讀中提出的問題展開閱讀和思考,這是學習略讀課文非常重要的方法。
2、同學們發現了嗎?咱們今天學的這篇課文其實是由兩篇科普小短文組成的。我們先來學習第一篇《“打掃”森林》。
二、 初讀課文。
1、看到《“打掃”森林》這個題目,和我們以前學習過的課文有什么不同?(板書課題)
2、同學們自由地讀一讀課文,注意把課文讀通順、讀正確。
3、認讀生字詞
遭殃掃帚 腐爛 土壤
多音字(掃:sǎo打掃 sào掃帚)
4、 說說課文講了一件什么事?
講述了從前德國有個林務官,一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡,結果此舉破壞了大自然的生態平衡,好心辦了壞事,把森林漸漸給毀滅了。
5、哪些段講林務官命令打掃森林,結果卻使森林遭了殃?哪些段講這樣做破壞了生態平衡,把森林給毀了? (1-3自然段 4-6自然段 )
三、再讀課文,
1 、默讀課文,找出課文中的過渡段。
出示句子
這究竟是怎么回事呢?是林務官異想天開的命令給森林帶來了
災難。
(1)這是一個什么句?它在文中起到什么作用?
(了解這是一個設問句,起了承上啟下的作用)
(2)什么是“異想天開”?林務官異想天開的命令是什么?他為什么要這樣做?(想讓森林變得整潔美觀。)
2、 可是事實并不如林務官所愿,自然界有它的生存規律,再讀課文,找出大自然帶給我們最大啟示的一句話。
出示句子:原來,大自然的一切事物都是互相聯系的。這樣,才能保持大自然的生態平衡。
3、 是啊,森林里的這些動植物都是互相依存互相聯系的,它們在一起,森林就是這么美麗,一旦破壞這種生態平衡,森林就會被毀的。你們能用哪些詞語來形容這前后兩種截然不同的景象?(郁郁蔥蔥 生 光禿禿 )出示掛圖
四、總結
1、讀了《“打掃”森林》你從中受到了什么啟發?(自由發言)
(課文告訴我們要尊重自然規律的重要性 。)
2、小結:同學們,大自然的一些事物都是互相聯系的。林務官好心辦了壞事,破壞了大自然的生態平衡,讓我們一起記住大自然給予我們的警示。
五、布置作業
抄寫認讀的生字詞
板書設計:
“打掃”森林
因 灌木砍光雜草除盡 好心
果 害蟲逞兇森林被毀 壞事
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