各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家上午好！

　　我說課的課題是《小兔安家》。首先我對為什么選擇本課題進(jìn)行分析。

　　我們教研組研究的課題是《通過算理分析，提高學(xué)生計算能力》。

　　在前期，我們教研組以課例為載體，每位教師都立足本課題，以計算課為切入點，進(jìn)行對此課題的研究。通過組內(nèi)研討，我們進(jìn)一步明晰了算理分析對提高學(xué)生計算能力的重要意義。

　　如果只讓學(xué)生掌握計算方法，那么學(xué)生就只會機(jī)械的模仿計算。如果加強(qiáng)算理分析，那么學(xué)生所達(dá)到的目標(biāo)就不僅僅是知道怎么算，而且知道為什么這么算，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。

　　如何加強(qiáng)學(xué)生對算理的分析呢？我們也開展了一系列的研討。并達(dá)成了共識，低年級的學(xué)生形象思維比較豐富，采用讓學(xué)生動手操作并數(shù)形結(jié)合的方法對學(xué)生理解算理是很有幫助的，在課題的引領(lǐng)下我選擇的課題是《小兔安家》。

　　由于二年級對算理方面的要求不是太嚴(yán)格，但是二年級學(xué)習(xí)的乘法口訣和除法卻是算理分析的基礎(chǔ)。本節(jié)課《小兔安家》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元的第二課。這部分的知識屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，之前學(xué)生對除法已經(jīng)有了兩次接觸，第一次是在分一分，初步的體會除法的意義，第二次接觸是在《小熊開店》能用2— 5的乘法口訣求商。這一單元是學(xué)生第三次接觸除法，在此基礎(chǔ)上本單元要求學(xué)生要熟練掌握用6—9的乘法口訣求商的方法，能在具體的情境中運(yùn)用出發(fā)的意義熟練解決問題。

　　這節(jié)課中我將重點關(guān)注學(xué)生求商的方法和除法算式的意義，為學(xué)習(xí)乘除法的綜合運(yùn)算以及學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做準(zhǔn)備，并逐步提高學(xué)生的計算能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。在教學(xué)時我盡量從學(xué)生的實際生活為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓所有的學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和應(yīng)用意識。。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗，這節(jié)課在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，設(shè)計了“比賽激趣”等幾個活動。

　　以上就是我本次的說課，謝謝！