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2016-11-10 17:52:23 下載試卷 標簽:北師大版 數(shù)學教案
奧數(shù)網(wǎng):北師大版小學三年級上冊數(shù)學教案,依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學設計及優(yōu)質(zhì)教案,為你提供全方位的優(yōu)秀教案。
教學目標:
1. 知識目標:結(jié)合具體情境,探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。
2. 能力目標:正確計算長方形、正方形的周長。
3. 情感目標:感受數(shù)學在日常生活中的應用。
教學重點:
能正確計算長方形、正方形的周長。
教學難點:
掌握長方形、正方形的周長的計算方法。
教學準備:
教師自制各教具,準備實物及掛圖;學生準備小棒。
教學過程:
一、活動一
運用現(xiàn)實物體引入新知。
談話:我們已學過求長方形的周長,下面,我們一起討論怎樣求正方形的周長?(出示地磚一塊)
二、探索正方形的周長的計算方法
①出示情境:同學們又在教室的地板上鋪上了許多鮮艷的泡沫地板,你們看,每塊地板都是什么形狀的呢?(正方形)
②出示數(shù)學信息:“每邊的長都是60厘米”,你能提出什么數(shù)學問題?
③學生獨立思考:怎樣計算每塊正方形地板的周長?
④討論交流:60+60+60+60=240(厘米)
(60+60)×2=240(厘米)
60×4=240(厘米)
⑤回答問題:每塊地板的周長是240厘米。
⑥小結(jié):你最喜歡用哪種方法計算正方形的周長?(有時間的話,可以解決學生提出的其他問題,不能解決的問題存入問題銀行。)
三、練習反饋,鞏固提高
1. 先測量,再計算各圖形的周長。(讓學生通過思考,找到計算長方形、正方形周長的必要條件,再準確測量,正確計算。)
2. 淘氣將兩塊泡沫地板拼在了一起(如圖),你能算出這個圖形的周長嗎?
可以用多種方法解決:(60×2+60)×2=360(cm)
60×3×2=360(cm)
60×4×2―60×2=360(cm)
60×6=360(cm)
3. 用16根小棒擺出不同的長方形,能擺出幾種?寫出它們的長和寬。(以小棒根數(shù)為單位)(四人一組,把各種形狀的圖形都擺出來)
提問:這些圖形的周長哪個長一些?(一樣長)
為什么?(都是用16根小棒擺成的)
4. 游戲:找朋友(周長相等的圖形是朋友)
老師依次出示(a)、(b)、(c)號圖形,學生從(1)~(7)號圖形中找到和老師出示的圖形周長相等的圖形,用手勢表示圖形的編號。
四、課堂總結(jié),課后延伸
1. 這節(jié)課你學會了什么?(如何計算長方形、正方形的周長?)
2. 教科書51頁實踐活動:先估計,再測量黑板面、數(shù)學書封面、自己鞋底等周圍學習生活用品各面的周長。
3. 課后分組測量并計算學校一個籃球場的周長。(可以使用目測、步測、工具測量等各種方法。)
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