數(shù)學(xué)在小升初考試中占據(jù)重要位置，如何進(jìn)行復(fù)習(xí)對(duì)于正在準(zhǔn)備期中考試的小六學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。八人教育老師馮老師認(rèn)為數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)注重概念理解，多做一些題。

　　首先，注重概念的理解和復(fù)習(xí)鞏固。

　　許多學(xué)生認(rèn)為，課本上的數(shù)學(xué)概念很簡(jiǎn)單，從而忽略了概念的理解。事實(shí)上，大多數(shù)學(xué)生只是知道有這樣的一種數(shù)學(xué)概念，其實(shí)并不知道它的具體含義。在考試中，基本概念卻占到了80%的分?jǐn)?shù)。

　　其次，分類型、分塊復(fù)習(xí)。

　　要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。尋求典型試題，提高復(fù)習(xí)效率和效果。復(fù)習(xí)不是把舊知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)，關(guān)鍵是要把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)，以再現(xiàn)、整理、歸納的方式串起來(lái)，進(jìn)而加深對(duì)知識(shí)的理解。

　　第三，“看一遍不如講一遍，講一遍不如做一遍”。

　　傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課中總是由老師越俎代庖梳理知識(shí)，學(xué)生僅僅做了聽(tīng)客和陪襯。復(fù)習(xí)課如果自己親身經(jīng)歷梳理的過(guò)程，充分展示自己個(gè)性的空間，效果會(huì)截然不同。