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三年級下冊《一面五星紅旗》教案

2010-02-02 17:00:46     下載試卷     標(biāo)簽:三年級 教案

  設(shè)計理念

  以語言為載體,抓住關(guān)鍵詞句,抓住人物的動作,在教師設(shè)置的問題情境中,切己體察,通過想象、朗讀,逐層體會人物的內(nèi)心世界,深刻感悟“我”對國旗、對祖國的赤子真情。

  教學(xué)流程

  一、巧妙導(dǎo)入,鋪設(shè)情感基調(diào)

  1.多媒體出示一面鮮艷的五星紅旗,引導(dǎo)學(xué)生明白五角星及五星紅旗本身的象征意義。

  2.過渡:五顆五角星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團結(jié)和人民對黨的衷心擁護,五星紅旗代表著我們偉大祖國的主權(quán)和尊嚴(yán),我們可以從《國旗護衛(wèi)隊隊歌》中深刻地感受到這一點。(多媒體出示《國旗護衛(wèi)隊隊歌》歌詞,在背景音樂的烘托下,教師深情誦讀)今天,就讓我們共同走進一位中國留學(xué)生在異國他鄉(xiāng)用自己平凡而偉大的舉動維護國旗的神圣與尊嚴(yán)的感人故事──教師相機板書課題,引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀課題。

  二、初讀課文,感知故事大意

  1.快速瀏覽課文,把握故事大意。

  師:請同學(xué)們快速瀏覽課文,看誰能在最短的時間最為準(zhǔn)確地把握課文的主要內(nèi)容。

 。▽W(xué)生快速讀文、講述故事大意、簡要概括故事)

  2.再讀課文,掃除閱讀障礙。

 。1)提出學(xué)習(xí)要求:

 、俳柚匆簦x準(zhǔn)生字字音;

 、诎颜n文讀正確讀通順;

  ③遇到不理解的字詞聯(lián)系上下文想想。

  (2)學(xué)生按照學(xué)習(xí)要求或獨立或同位展開學(xué)習(xí)活動;教師于座間巡視,了解學(xué)情,加強對個別同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

  (3)檢查學(xué)習(xí)效果。

 、贆z查字詞認(rèn)讀情況:檢查時注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“凝”“豎”“攤”的字音,指導(dǎo)學(xué)生辨清“窄”“漆”“鼻”“摔”的字形,指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫“漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、處境、交易、驚奇、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費用”等詞語。

  ②檢查課文朗讀情況:請三名學(xué)生依次分讀課文1~3、4~10、11~12自然段,相機作好個別句子的朗讀指導(dǎo),使個別讀與全班讀適當(dāng)結(jié)合。

 、蹤z查詞語理解情況:學(xué)生提出不理解的詞語,師生依托課文感知大意即可。

  三、研讀重點,感悟赤子之心

  1.感受“我”在漂流活動中失事后的艱難處境。

  師:在漂流失事后,“我”的處境是怎么樣的?從什么地方可以看出來?

 。1)學(xué)生讀第3自然段,并畫出相關(guān)語句。

 。2)匯報讀,并著重指導(dǎo)學(xué)生朗讀“醒來的時候……走進一家面包店”一句,從中感受“我”漂流失事后的艱難處境。

 。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生在課文中尋找“頭和身子被撞傷了好幾處”“筏子和背包都無影無蹤”“在荒無人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天等關(guān)鍵語句,并通過朗讀以感受“我”當(dāng)時非常困難、急需幫助的處境。)

  2.感悟“我”斷然拒絕面包店老板提出的用面包換國旗的要求,以維護國旗的神圣與尊嚴(yán)。

 。1)感悟句子A。

  師:當(dāng)面包店老板驚奇地發(fā)現(xiàn)“我”脖子上的五星紅旗后,“我”是怎樣做的?(教師相機用多媒體出示句子A:“我猶豫了一下,把五星紅旗慢慢解下來,再展開。這面做工精致的五星紅旗,經(jīng)過河水的沖洗,依然是那么鮮艷。”)

 、佼嫵鼍渥又斜硎拘睦砗蛣幼鞯脑~語讀一讀。

  ②理解“猶豫”,想象“我”猶豫的原因。

 、蹚“猶豫”“慢慢解下來”“再展開”等一系列詞語體會到什么?

 、茏x“這面做工精致……依然那么鮮艷”一句,體會表達(dá)作用。(表明了五星紅旗無論在什么情況下都依然保持著她的神圣與莊嚴(yán),表達(dá)了“我”對國旗熱愛的拳拳赤子之心。)

 、堇首x悟情。

 。2)感悟句子B。

  師:當(dāng)面包店老板告訴“我”可以用五星紅旗換面包時,“我”的反應(yīng)又怎樣?(教師相機用多媒體出示句子B:“我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”)

  ①“愣了一下”是什么神態(tài)?“凝視”是什么意思?

  ②透過“愣了一下”和“久久地凝視”想象“我”當(dāng)時的內(nèi)心活動。(國旗是一個國家的象征,象征國家尊嚴(yán)的國旗是斷然不能用來交易的。)

  ③朗讀悟情。

 。3)感悟句子C。

  師:當(dāng)“我”斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求后,結(jié)果怎樣?(教師相機用多媒體出示句子C:“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的五星紅旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”)

 、僮x句子,畫出表示“我”處境艱難的詞語。

 、趶“吃力地”“趔趔趄趄”“摔倒在地”“什么也不知道了”體會到什么?(“我”的處境極度艱難,饑餓,疲勞,已無法支持下去,非常需要幫助。)

 、劬驮“我”極度饑餓、疲勞,非常需要幫助的時候,依然斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求,大家從中體會到了什么?(“我”寧愿餓死也不愿用國旗換面包,只要有最后一點精力也要維護國旗與祖國的神圣與尊嚴(yán)。)

  點評:以三個層面的句子為載體,學(xué)生通過對人物具體動作的多層面把握,逐層領(lǐng)會其內(nèi)心活動。在國旗的尊嚴(yán)和祖國的尊嚴(yán)面前,“我”的一切困難都極其渺小,并以此反襯出“我”對國旗的熱愛。

  3.感悟“我”對五星紅旗的拳拳赤子之心。

  師:在處境非常艱難的時候,“我”寧愿餓死也不愿用國旗換面包,充分表明了“我”對五星紅旗的熱愛與敬重。課文還有哪些句子也浸透了這種情感,請找出來讀一讀。

 。▽W(xué)生讀畫、朗讀交流)

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生抓住“收拾好背包,我把它系在筏子上,手舉一面鮮艷的五星紅旗,便出發(fā)了”和“為了防止丟失,也為了行動方便,我把國旗從旗桿上抽下來,系在脖子上”等句子朗讀感悟。)

  四、拓展課文,升華愛國真情

  1.從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中,感悟愛國真情。

  師:當(dāng)“我”醒來的時候,發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里,身邊站著的就是面包店里的老板,并沖“我”豎起了大拇指,讓“我”安心養(yǎng)一養(yǎng),費用由他來支付。請同學(xué)們思考這樣幾個問題:

 。1)面包店老板為什么沖“我”豎起了大拇指?

 。2)先前“我”無法求得面包店老板哪怕是一兩塊面包的幫助,而今又是什么原因讓他愿意主動為“我”支付醫(yī)院的大筆費用?

 。3)從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中,我們感受到了什么?(以“我”的愛國精神維護了國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán),同時也贏得了外國朋友的尊敬;只有愛自己祖國的人,才可能贏得人們的尊敬。)

 。4)看到床頭那束美麗、芬芳的鮮花,以及花叢中插著的那面五星紅旗,你想到了什么?

  (學(xué)生讀文思考、匯報)

  2.從熟知的故事中,感悟愛國真情。

  師:文中的“我”用自己平凡而偉大的舉動,維護了國旗的尊嚴(yán),維護了祖國的尊嚴(yán),奏響了一曲赤子愛國的鏗鏘之歌。同學(xué)們還知道哪些關(guān)于國旗的故事,說出來讓大家聽一聽。(學(xué)生交流)

  3.從心靈深處的對話中,升華愛國真情。

  師:通過學(xué)習(xí),我們又提高了對國旗的認(rèn)識,又增進了對國旗的感情。同學(xué)們,當(dāng)我們面對鮮艷的五星紅旗,你又將怎樣用自己的實際行動維護國旗的尊嚴(yán),維護祖國的尊嚴(yán)?

  (多媒體播放天安門升旗儀式,同時播放畫外音《國旗護衛(wèi)隊隊歌》,學(xué)生在背景音樂中表達(dá)自己對國旗的真情實感。)

  點評:從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中,感受“我”對五星紅旗的熱愛,對祖國的熱愛。然后引導(dǎo)學(xué)生從課文中的故事過渡到自己所熟知的故事,再在《國旗護衛(wèi)隊隊歌》的背景音樂中表達(dá)自己如何維護國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)的真實情感,聯(lián)系生活,聯(lián)系實際,過渡自然,能收到較好的預(yù)期效果。

 

來源:人教網(wǎng)

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