教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、學(xué)習(xí)課文2----9段，正確體會(huì)感嘆句和反問(wèn)句所強(qiáng)調(diào)的不同語(yǔ)氣。

　　3、明白大樹(shù)枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、復(fù)習(xí)檢查：

　　大屏幕出示課題，學(xué)生齊讀

　　1、計(jì)算機(jī)大屏幕呈現(xiàn)詞語(yǔ)，認(rèn)讀。

　　(1)、指名讀，及時(shí)正音（點(diǎn)擊出現(xiàn)音節(jié)）。

　　(2)、多音字“干”口頭組詞。大屏幕呈現(xiàn)：干gan( ) gan( )

　　(3)、計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)練習(xí)：讀拼音寫(xiě)字組成詞語(yǔ)。

　　(學(xué)生獨(dú)立完成后計(jì)算機(jī)反饋時(shí)間和正確率。)

　　2、大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖，誰(shuí)能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是森林里的醫(yī)生？（呈現(xiàn)“因?yàn)?hellip;…所以……”、“……是因?yàn)?hellip;…”）。

　　（二）、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、引入：大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)：啄木鳥(niǎo)在林子里飛來(lái)飛去，在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)，配有“篤篤篤“的聲音。）

　　2、指名回答后大屏幕呈現(xiàn)第二段。問(wèn)：這里的“捉蟲(chóng)”實(shí)際上就是什么意思？把“捉蟲(chóng)”換成“治病”，這句話(huà)怎么說(shuō)？

　　(三)、學(xué)習(xí)3----8段。

　　1、引入：大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)并配有課文錄音。

　　2、啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)說(shuō)了幾次話(huà)？請(qǐng)小朋友再讀課文3---8段，找出啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，用“”劃下來(lái)，找出大樹(shù)說(shuō)的話(huà)，用“——”劃下來(lái)。

　　3、交流，指名讀句子。想一想；啄木鳥(niǎo)、大樹(shù)說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的？（同桌互讀，討論。）

　　4、討論、交流。

　　（1）、第一次對(duì)話(huà)：

　　a、大樹(shù)為什么“叫起來(lái)”？（看圖想象大樹(shù)會(huì)怎么痛。）指導(dǎo)讀句子（指名讀，評(píng)議，齊讀.）

　　b、啄木鳥(niǎo)為什么要啄大樹(shù)呢？（指名讀句子。）你覺(jué)得啄木鳥(niǎo)怎么樣？指導(dǎo)讀句子（自由讀，指名讀，評(píng)議，齊讀。）

　　c、分角色讀第一次對(duì)話(huà)。

　　（2）、第二次對(duì)話(huà)：

　　a、從啄木鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)說(shuō)的話(huà)中我們可以知道：這棵大樹(shù)已經(jīng)生病了，可大樹(shù)自己知道嗎？你從哪里看出來(lái)？

　　b、“我這樣年輕力壯，身上哪會(huì)有蟲(chóng)？”這句話(huà)是什么意思？請(qǐng)你換一種說(shuō)法。（“我這樣年輕力壯，身上不會(huì)有蟲(chóng)。”（看圖理解“年輕力壯”）

　　c、這時(shí)，大樹(shù)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的？它為什么“生氣”？指導(dǎo)讀句子。

　　d、面對(duì)生氣的大樹(shù)，啄木鳥(niǎo)怎么樣？（指名讀句子）想象：小病不治，變成大病有什么危險(xiǎn)？指導(dǎo)讀句子。

　　（3）、第三次對(duì)話(huà)：

　　a、聽(tīng)了啄木鳥(niǎo)的話(huà)，大樹(shù)又是怎么想，怎么做的呢？請(qǐng)小朋友看看圖上這棵大樹(shù)的表情，說(shuō)說(shuō)它心里會(huì)怎么想？

　　b、大樹(shù)覺(jué)得啄木鳥(niǎo)話(huà)太多了，沒(méi)有耐心再聽(tīng)啄木鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)了課文中用了一個(gè)什么詞？（不耐煩）指導(dǎo)讀句子。

　　5、啄木鳥(niǎo)真心誠(chéng)意地給大樹(shù)治病，還耐心地跟它講道理，可大樹(shù)卻生氣，不耐煩了，這時(shí)，啄木鳥(niǎo)會(huì)怎么想？是的，啄木鳥(niǎo)沒(méi)有辦法，它只好飛走了。（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)和字）指導(dǎo)讀句子。

　　6、分角色讀2----8段。

　　（四）、學(xué)習(xí)第9段。

　　1、大樹(shù)最后怎么樣了？請(qǐng)小朋友自學(xué)第9段（計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字，點(diǎn)擊“熱區(qū)”能出現(xiàn)有關(guān)圖像。）

　　2、交流：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)大樹(shù)最后怎么樣了？

　　3、想想：大樹(shù)為什么會(huì)枯死？（前后兩幅圖對(duì)照）

　　4、齊讀第9段。

　　（五）、總結(jié)全文。想象：這時(shí)，大樹(shù)會(huì)怎么想？（互相討論，各自寫(xiě)一寫(xiě)。）

　　（六）、作業(yè)。

　　1、按課文內(nèi)容填空：

　　(1)、（　　）在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)。

　　(2)、我這樣（　　），身上（　　）？

　　(3)、這棵樹(shù)被蟲(chóng)子（　　）。

　　2、選字填空：

　　(1)、捉　　啄

　　花貓（　　）住了一只大老鼠。

　　小雞在草地里（　　）小蟲(chóng)吃。

　　(2)、生　　身

　　小妹妹（　　）上穿著花衣裳。

　　王老師（　　）病了，還是來(lái)給同學(xué)們上課。