教學內容：

　　小數點位置移動引起小數大小的變化（《現代小學數學》第八冊）。

　　教學目的：

　　1.理解并掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律；

　　2.通過觀察、操作、概括、總結，培養學生思維能力；

　　3.教育學生養成細致認真的學習習慣。

　　教學重點：

　　在總結、歸納“規律”的過程中，培養學生的概括能力。

　　教學難點：

　　熟練運用“規律”解決問題。

　　教學用具：

　　電腦輔教軟件，實物投影，填數用表，數學卡片和一個鈕扣。

　　教學過程：

　　一、復習檢查：

　　1.出示數位順序表：

　　問：（1）說出每個數所在數位，并表示多少？

　�。�2）看這個表，說明哪兩個數位間進率是10，或者進率是100？

　　2.注意觀察（電腦演示）

　　2.576＜25.76＜257.6

　　（1）將25.76的“。”向右移一位，變成257.6.

　　問：1）你看到了什么？

　　2）比較25.76與257.6的大小。

　�。�2）將25.76的“。”向左移一位，是2.576.

　　問：1）你看到了什么？

　　2）比較25.76與2.576的大小。

　　二、導入：

　　看來小數點的位置直接影響了小數的大小，那么小數點位置的移動，會引起小數大小的怎樣的變化呢？今天我們就一起研究這個問題（出示題目）。

　　三、新授：

　�。ㄒ唬┫旅嫖覀円孕〗M合作的方法研究這個問題。

　　1.（每組一個學具袋一個表），請組長分工，大家一起利用學具按照表上的要求，邊擺邊填，并找出規律。

　　2.反饋。

　　3.說說填表的方法

　　把0.6小數點向右移一位，0.6m→6m=600cm.

　　把0.6小數點向右移二位，0.6m→60m=6000cm.

　　把0.6小數點向右移三位，0.6m→600m=60000cm.

　　4.獨立思考：將0.6m→6m，0.6m有什么變化？

　　0.6m→6m原數擴大10倍。

　　0.6m→60m原數擴大100倍。

　　0.6m→600m原數擴大1000倍。

　　5.你怎樣看出從0.6m→6m，原數擴大了10倍？還可以怎樣想？

　�、僖驗�6m的6在個位，0.6m的6在十分位，個位和十分位進率是10，所以原數擴大了10倍。

　　②還因為0.6m=60cm，6m=600cm，600cm是60cm的10倍。0.6m變成6m，原數擴大10倍。

　　6.從0.6m→60m，擴大100倍，道理是什么？從0.6m→600m，擴大1000倍，道理也相同。

　　7.根據大家發現的，你能概括出小數點右移，原數怎樣變化？

　　小數點右移一位，原數擴大10倍。

　　小數點右移二位，原數擴大100倍。

　　小數點右移三位，原數擴大1000倍。

　　8.老師板書“右移擴”。

　�。ǘ�）1.還有沒有不同的移動方法？

　　2.反饋：

　　小數點左移一位，0.6m→0.06m，0.6m縮小10倍。

　　小數點左移二位，0.6m→0.006m，0.6m縮小100倍。

　　小數點左移三位，0.6m→0.0006m，0.6m縮小1000倍。

　　3.你怎樣看出0.6m→0.06m，縮小10倍？還可以怎樣想？

　　4.同組互相說其他道理。

　　5.根據大家發現，請你說說小數點左移，原數怎樣變化？

　　左移一位，原數縮小10倍。

　　左移二位，原數縮小100倍。

　　左移三位，原數縮小1000倍。

　　6.老師概括并板書“左移縮”。

　�。ㄈ�）1.根據以上發現，我們可概括出原小數點位移的規律是：

　　2.小組熟讀規律。

　　3.老師有一問題，請教大家。

　　（1）把0.6的小數點右移一位，為什么不寫成06？板書：06

　�。�06是6，沒有小數部分，0省略不寫。）

　　（2）把0.6的小數點左移一位，為什么不寫成。06？板書：。06

　　（因為整數部分沒有數，要補0占位。）

　�。ㄋ模┬〗Y：通過剛才的學習，我們不但發現了小數點位置移動引起小數大小變化的規律，而且還應記住在移動小數點時要注意添0去0的問題。

　　四、鞏固練習。

　�。ㄒ唬┻x擇正確答案的序號，填入（　　　 ）中：

　　1.把0.09擴大100倍，小數點應向　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [　　　 ]

　　1.左移二位

　　2.右移二位

　　2.把3.72縮小100倍，小數點應向　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [　　　 ]

　　1.左移二位

　　2.右移二位

　　（二）根據箭頭指向，請說明小數點是怎樣移動的？引起原數怎樣的變化？

　　（三）電腦出示練習

　　1.師出生答：34.81→3.481　 1.34→134

　　2.師出生答：（可進行比賽游戲）

　　3.師出生答：24.056×1000÷1000=24.056

　　478.32÷100×1000=4783.2

　　五、小結：這節課大家學得不錯，下面老師給大家講一個故事，故事叫——

　　小數點的悲劇

　　有一著名宇航員獨自駕駛“連萌一號”在太空中作業，當他圓滿完成任務返航途中，突然飛船發生了不可解決的故障，原因是由于檢查員的疏忽點錯了重要數據的小數點。在人生最后兩個小時里，這位勇敢的宇航員沒有悲傷，而是堅持工作著。最后他在與女兒訣別時說：“我要告訴你，我親愛的女兒，我也要告訴全世界的小朋友，一定要認真對待學習中每一個數，每一個小數點，不要再讓小數點的悲劇發生了！”“連萌一號”消失了，這場小數點的悲劇結束了，但是請同學們牢記住這位宇航員的話吧！

　　下課！