作　　者： 李白堅 主編，張賽琴 副主編
　　出 版 社： 南京大學出版社
　　出版時間： 2006-6-1
　　字　　數： 100000
　　版　　次： 1
　　頁　　數： 117
　　印刷時間： 2006-6-1
　　開　　本：
　　印　　次：
　　紙　　張： 膠版紙
　　I S B N ： 9787305047572
　　包　　裝： 平裝

　　內容簡介

　　本書試圖通過對日常生活的剖析，讓孩子們在看似簡單的吃飯睡覺、上學回家、春風夏雨、父母家庭中，發現它們的復雜性、趣味性、程序性和科學性，發現它們的美，從而提高他們的觀察能力和感悟能力，為以后的作文打下堅實的生活基礎。全書分為6個分冊，供一年級到六年級的小學生使用。本書為六年級讀本。

　　《大鼻子李教授——新體驗作文》所涉及的所有內容都是發生在孩子們身邊的事情，也就是說，就是日常生活。只有這些事情在孩子們看來（甚至在許多有長看和教師看來）是那么簡單明了、無甚特殊，因而也就仿佛根本不能成為作文的材料。

　　《大鼻子李教授——新體驗作文》所設計的諸多項目的素材或者信息收集，往往不是幾分鐘、幾小時、幾天能夠完成的，有的需要經過數天、數星期、甚至于數月才能完成。本書正是力圖通過這樣的訓練，培養學生養成長時期觀察、記錄、研究客觀世界和主觀世界的好習慣，為將來的科學研究做準備。

　　 作者簡介

　　李白堅，上海大學教授。著有《走向素質教育》、《大作文——寫作教學的新觀念和新方法》、《21世紀我們怎樣教作文》（中、小學版）、《中國出版史》、《中國出版文化概觀》，主編《大學題型寫作訓練規程》、《中國新聞文學史》、《新新人類的娛樂廣場》。另有對外漢語教程《黃河?長城》和《做游戲、學漢語》、像帶《學說中國話》、教學軟件《大鼻子李教授的快樂大作文》和《快樂大作文》VCD，參編《上海文化通史》、《高等師范寫作“三能”教程》等。

　　 目錄

第一單元 讓時間“慢走”
　第1個寫作寶葫蘆 將文章拉長的方法
　　第一課 兩分鐘有多久
　　　（集體活動一一寫動作）
　　第二課 預備鈴響
　　　（個人活動一一寫情境）
　　第三課 打電話
　　　（個人活動——寫情境）
　　第四課 比手勁
　　　（同伴活動——寫動作）
　　第五課 折飛機
　　　（集體活動——寫事件）
第二單元 觀察是寫作的基礎
　第2個寫作寶葫蘆 是寫得好，還是觀察得好
　　第一課 我們愛護人民幣
　　　（個人活動——寫靜物）
　　第二課 筷子的故事
　　　（個人活動——寫動作）
　　第三課 學對仗
　　　（集體活動一一寫場面）
　　第四課 上學路上
　　　（個人活動——寫路景）
　　第五課 上銀行去
　　　（個人活動——寫景物）
第三單元 心里在想什么
　第3個寫作寶葫蘆 用“心”看東西
　　第一課 “開小差”
　　　（個人活動——寫想象）
　　第二課 挨批評的時候
　　　（個人活動一寫心理）
　　第三課 表揚和賞識
　　　（個人活動——寫心理）
　　第四課 我想
　　　（個人活動—一寫思考）
　　第五課 公共場所的猜謎游戲
　　　（個人活動——寫聽覺）
第四單元 做個“小記者”
　第4個寫作葫蘆 為將來當記者做準備
　　第一課 找朋友
　　　（集體活動——寫人物）
　　第二課 自己寫自己
　　　（個人活動一一寫人物）
　　第三課 成語“活”過來了
　　　（同伴活動——寫動態）
　　第四課 40分鐘讀一本書
　　　（集體活動——寫感受）
　　第五課 我們的班級
　　　（個人活動一一寫集體）
第五單元 扮演不同的角色
　第5個寫作葫蘆 文章的形式也很重要
　　第一課 “希望小學”來信啦
　　　（集體活動——寫想象）
　　第二課 如果你是班主任
　　　（個人活動——寫想象）
　　第三課 失去一小時光明
　　　（個人活動——寫體驗）
　　第四課 做小課桌的代言人
　　　（個人活動——寫想象）
　　第五課 假如你是一只小蟑螂
　　　（個人活動——寫想象）
第六單元 為做科學家打基礎
　第6個寫作寶葫蘆 怎樣修改你的文章
　　第一課 用水、電、煤氣的調查
　　　（個人活動一一寫調查）
　　第二課 寫篇“讀后感”
　　　（個人活動——寫讀后感）
　　第三課 談談你的學習習慣
　　　（個人活動——寫說明）
　　第四課 學會學習
　　　（個人活動——寫查資料）
　　第五課 月亮是什么時候出來的
　　　（個人活動一寫景物）
附錄
　《迷你日記》5分鐘
后記