本學期帶課五年級數學，為了更好的進行教學工作，現整理數學教學計劃。

　　一、學生情況分析

　　五年級共有學生20人，90%的學生對數學學習有上進心，對學好數學有信心，其中1/3的學生數學學習能力很強，思維敏捷，喜歡探索新問題，富有挑戰性并具有合作意識，但也有近1/4的學生接受能力有待提高，個別學生學習主動性不夠，課上工作效率低，對學習數學有一定困難，需要老師及家長多關注，給予鼓勵，培養其對數學的興趣，逐漸提高其數學能力，本學期以端正學習態度為主，培養良好學習習慣的同時，增強學生自主學習能力。

　　二、教材分析

　　本冊教材包含五個單元內容，大致可分以下三類來學習。

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　　本單元數學收集原始數據和歸納分類整理的各種方法，編制各種統計表的方法，經過整理、計算、分析比較，發現事物內部規律評價和研究事物發展的情況。

　�。ǘ�）長方體和正方體

　　本單元是在學習認識了簡單的立體圖形，以及計算周長和面積方法的基礎上進行教學的。通過學習長方體和正方體的表面積及體積，進一步加強對空間概念的感知，解決實際生活中存在的圖形問題，發展幾何知覺。

　�。ㄈ�）分數的計算

　　這部分內容的主要目的是為了很好的進行分數的計算，第三單元概念較多內容比較抽象重點是求最大公約數和最小公倍數，為分數計算打基礎。結合具體情境初步理解分數的意義，進行學習異分母分數混合運算。

　　三、教學目標

　�。ㄒ唬┲�識技能目標

　�。薄⒄莆找恍┦占�、歸納、分析數據的技能，自制統計表，理解平均數，并能解決簡單問題。

　�。�、通過觀察、操作能用自己的語言描述長方體、正方體的特征，辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體形狀，能夠正確計算長方體、正方體的表面積進一步發展空間觀念。

　�。�、認識整數、偶數、質數、合數等，熟練求出最大公約數和最小公倍數理解分數與小數的轉化，進一步發展數感，能夠把整數運算定律推廣到小數，解決實際問題。

　　（二）情感態度價值觀

　　１、體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學價值，增強對數學的理解和學好數學的信心。

　�。�、培養自主學習能力，在解決問題的臺，學會與他人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。

　　３、具有回顧與分析解決問題過程的意識。

　�。�、在數學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服的意志，建立自信心，形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣。

　　四、教學措施

　�。�、老師是學生數學活動的組織者、引導者和合作者，利用各種教育資源，培養學生自主學習能力，關注學生個體差異，分層教學，使每個學生都能有成功的學習體驗在原有基礎上提高。

　　２、教學內容大致分任務性教學和問題性教學，教師課前備課設計問題或任務盡量使學生通過觀察、實驗、模擬、推斷等探索性活動自主獲取知識。

　�。�、本學段學生知識、能力、情感、生活經驗都有了一定的發展、教師要引導學生把所學的知識應用到現實中去，培養用已有知識推理新知識的能力，體會數學實用價值。