[教學目標]

　　1．朗讀課文，讀得正確、流利、有感情，讀出文中人物的語氣。

　　2．自學生字，積累詞語。

　　3．默讀課文，認真思考，理解課文的意思。

　　4．學寫一段描寫動物的話。

　　5．感受朋友之間純潔、熱忱、慷慨無私的真情。

　　[教學建議]

　　1．波利是一只聰明伶俐的小狗，非常討人喜歡。感情深厚的主人，理所當然地拒絕出讓給別人。于是，爭執、僵持，呼喊、沉默，便在一對好朋友之間縱橫交錯地演繹開去。然而，固執重重竟松弛，哀懇連連終轉圜，針鋒相對的僵局一下子峰回路轉。這個戲劇性的故事并不是以奇特的情節取勝，它包容著的深深愛意、濃濃真情，讓人感動、感慨、感激！閱讀這篇課文，要引導學生感受這種純真的友情。

　　2．“閱讀芳草地”的第一個要求，就是讓學生通過正確、流利、有感情的朗讀課文，體會同學朋友之間的真摯友情。指導朗讀，特別要注意引導學生讀好文中人物的對話。這篇文章里，人物的對話是關鍵的內容。要啟發學生揣摩人物的心理，讀出人物的語氣，這樣才能深入理解文章表達的深刻感情，體會文章包含的深沉意蘊。

　　3．“閱讀芳草地”的第二個要求，是要求學生根據表格的提示，把握課文的基本意思，并且能夠簡潔明了地表述。

　　4．“詞句活動室”有兩項練習。一項是詞的積累，如寫出表示“拿”的詞語，表示“喜歡”的詞語等。另一項是寫段，仿照課文有關語段的寫法，寫幾句話，描寫一樣小動物。這是讀寫結合的好方法，行之有效，學生有興趣，學得會。但不要要求過高，加重負擔，以免適得其反。

　　5．“語言直播廳”是課內外相結合的語言實踐活動，可以讓學生自行觀察或親自飼養一種小動物，或者組織開展小組活動，仔細觀察或共同喂養一種小動物，將觀察結果或飼養情況在小組里交流。