教學(xué)目標(biāo)
1?學(xué)會本課生字，能結(jié)合課文或借助工具書理解“艄公”、“遼闊”、“明媚”、“開辟”等詞。
2?用讀、思、批相結(jié)合的方法，了解詩歌的內(nèi)容，想象詩歌描寫的意境。
3?有感情地朗讀課文，體會志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國、愛憎分明的赤子之心和革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點
用讀、思、批相結(jié)合的方法，了解詩歌的內(nèi)容，想象詩歌描寫的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字、新詞卡片，《我的祖國》音樂磁帶，多媒體教學(xué)課件或教學(xué)掛圖。
學(xué)生：觀看電影《上甘嶺》（可租光碟）或收集了解有關(guān)抗美援朝及上甘嶺戰(zhàn)役的有關(guān)資料。
教學(xué)時間
1~2課時。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1?師：1952年10月，朝鮮戰(zhàn)場上甘嶺戰(zhàn)役打響了。中國志愿軍戰(zhàn)士在極其艱苦的情況下，用血肉之軀、以鋼鐵般的意志打退了敵人的無數(shù)次進(jìn)攻，守住了陣地，譜寫了一曲可歌可泣的英雄贊歌。在電影《上甘嶺》中，炮火硝煙中的志愿軍戰(zhàn)士唱起了《我的祖國》這首歌。
2?今天我們將一起學(xué)習(xí)第32課——《我的祖國》。師板書課文題目，全班齊讀。
二、批注課文題目，初讀課文
1?對于這個題目，你在課前了解到了些什么？把你對課文題目的了解批注在課文題目旁邊。（本課是影片《上甘嶺》的插曲——《我的祖國》的歌詞；這首歌詞是著名詞作家喬羽所作。）
2?你還想了解些什么呢？把你想了解的問題也批注在課文題目旁邊。
3?帶著這些問題我們一起走進(jìn)課文。自由讀課文，注意三個生字的讀音。
4?指名分小節(jié)讀課文，及時糾正字音。
5?師用卡片抽讀生字、新詞。
6?齊讀課文，思考：課文是從哪幾個方面寫“祖國”的？
三、細(xì)讀課文，思、批結(jié)合
（一）學(xué)習(xí)一、二小節(jié)
1?齊讀一、二小節(jié)，結(jié)合批注談?wù)勀阕x懂了些什么。
2?在不明白的地方作上批注，全班交流。（字詞方面的問題鼓勵學(xué)生結(jié)合上下文和借助工具書自主解決。）
3?從這兩個小節(jié)的描寫中，你看到了一幅怎樣的畫面？同桌議一議，并把自己想象到的情境批注在課文旁邊。（祖國的江河帆影飄動，百舸爭流，希望的田野稻浪翻滾，一片豐收的景象。）
4?全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言師相機(jī)出示展現(xiàn)祖國美景的掛圖或多媒體教學(xué)課件。
5?如此美麗的祖國，怎能不讓志愿軍戰(zhàn)士們熱愛，怎能不讓他們思念，又怎能不讓每一個中國人自豪呢！有感情地朗讀一、二小節(jié)，表達(dá)作為中國人的自豪。
（二）學(xué)習(xí)三、四小節(jié)
1?這不僅是一個美麗的祖國，也是英雄的祖國。自由讀三、四小節(jié)，邊讀邊批注。
2?把你批注的朗讀后的收獲和問題在小組內(nèi)和伙伴交流。
3?通過在小組內(nèi)交流，你批注的哪些問題得到了解決？還有什么不明白的地方？
4?全班交流學(xué)生無法解決的疑問。（如學(xué)生對“開辟新天地，喚醒了沉睡的高山，讓那河流改變了模樣”提出疑問，師可借助掛圖或多媒體教學(xué)課件展示“大干快上”、進(jìn)行祖國建設(shè)的生動場景，幫助學(xué)生領(lǐng)會。）
5?把全班交流后的收獲批注在課文旁邊。
6?多形式有感情地朗讀三、四小節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)五、六小節(jié)
1?運(yùn)用前面“讀、思、批”的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)五、六小節(jié)。
2?全班交流自學(xué)所得，共同解決疑問。
3?多形式有感情地朗讀五、六小節(jié)。
四、再創(chuàng)情境，感情升華
1?美麗、強(qiáng)大而又富有朝氣的祖國喚起了志愿軍戰(zhàn)士濃濃的思念，滾滾而來的思鄉(xiāng)之情洋溢在甜美的歌聲中，讓我們一 起來欣賞歌曲《我的祖國》。
2?伴隨著優(yōu)美的旋律一起有感情地朗讀課文。
3?如今，我們的祖國已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，正以更美麗、更強(qiáng)大的英姿展現(xiàn)在世界的舞臺上。對此，你有什么話想對我們偉大的祖國說？
五、識記生字，練習(xí)書寫
1?通過形近字比較識記生字。艄——稍、捎、梢、哨、消、悄辟——劈、壁、避、臂豺——材、財
2?練習(xí)書寫生字。
