教學(xué)要求：
⑴指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外書籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。
⑵使學(xué)生初步了解讀書要做記號(hào)和如何做記號(hào)，初步掌握做記號(hào)的方法，培養(yǎng)不動(dòng)筆不讀書的良好習(xí)慣。
⑶使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解掌握選擇課外讀物和讀書做記號(hào)的方法。
難點(diǎn)：讓學(xué)生了解留心觀察事物的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⑴說(shuō)出有哪些途徑可以找到圖書。
⑵說(shuō)出在圖書館中如何找到自己需要的書。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
⒈啟發(fā)學(xué)生互相交流有關(guān)書籍的名人名言。
⒉總結(jié)：知識(shí)如同大海，人一生不可能讀完所有的書，更何況書有好壞之分，這就決定讀書要有選擇。板書課題。
二、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書
⒈了解選擇圖書的渠道。
⒉觀察的一頁(yè)最上面的圖。討論：
⑴圖中的同學(xué)是根據(jù)什么選擇圖書？
⑵確定好自己所需要的書是哪一類后，又應(yīng)該怎樣在書架上查找呢？
⑶教師講解幫助學(xué)生了解。為了方便讀者選擇圖書，圖書館或書店的圖書都是分類擺放的，我們要選擇自己所需要的書，首先要確定是屬于那一類的，然后在書架上按類查找。
拿一本書講解：封面、書脊、根據(jù)書脊確定自己是否需要。
⑷指導(dǎo)觀察書上第一頁(yè)上面的特寫圖：
找到自己需要的書以后，應(yīng)該怎樣拿書？又應(yīng)該怎樣放回去？為什么？
⑸觀察下面的圖，討論這名學(xué)生在做什么？
三、作業(yè)
課后到書店或圖書館去選擇自己要的書。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⑴能說(shuō)出讀書時(shí)應(yīng)有怎樣的姿勢(shì)？
⑵能分析出應(yīng)該在什么地方做記號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
上一堂課，我們學(xué)習(xí)了該如何選擇圖書，讀書不但要有選擇，而且要認(rèn)真，怎樣認(rèn)真讀書呢？要做到心到、眼到、手到、口到，邊讀邊思考，還要邊讀邊做記號(hào)，做到"不動(dòng)筆墨不讀書"。板書課題。
二、訓(xùn)練
⒈觀察第三頁(yè)上面的圖，說(shuō)說(shuō)這位女同學(xué)在干什么，這位同學(xué)是怎樣坐的，怎樣拿筆的，書擺放在什么位置，文具盒放在什么地方。
指名說(shuō)。
小結(jié)：讀書做記號(hào)的坐姿、執(zhí)筆、放書的位置與寫字姿勢(shì)完全相同，讀書做記號(hào)要有正確的姿勢(shì)。
⒉觀察特寫圖
⑴說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)怎樣握筆的，左手在干什么？
⑵學(xué)生擺好姿勢(shì)，教師巡視，及時(shí)糾正。
三、指導(dǎo)學(xué)生讀書做記號(hào)
⒈講述：作記號(hào)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以幫助我們理解文字內(nèi)容，突出理解重點(diǎn)，增加記憶效果，以便今后查找、運(yùn)用有關(guān)知識(shí)。
⒉應(yīng)該在哪些地方做記號(hào)，怎樣作記號(hào)呢？觀察文字圖。
說(shuō)說(shuō)在什么地方做記號(hào)？作怎樣的記號(hào)？為什么要在這些地方做記號(hào)？
⒊小結(jié)學(xué)法：剛才觀察了第2頁(yè)，圍繞"在什么地方做記號(hào)？作怎樣的記號(hào)？為什么要在這些地方做記號(hào)？"等問(wèn)題進(jìn)行了討論，還把做記號(hào)的地方朗讀了一遍，下面4人一小組，按剛才的學(xué)法自學(xué)剩下的圖文。
⒋分組討論，指名說(shuō)，指名朗讀做記號(hào)的地方。
⒌小結(jié)：做記號(hào)的重要性。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⑴能運(yùn)用觀察靜態(tài)事物的方法觀察插圖。
⑵能運(yùn)用觀察動(dòng)態(tài)事物的方法觀察插圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們還記得《學(xué)會(huì)查"無(wú)字字典"》這篇課文嗎？聰聰?shù)陌职謱?duì)聰聰說(shuō)："不僅要學(xué)會(huì)查有字的詞典，而且要留心觀察事物。（板書課題）
二、學(xué)習(xí)觀察靜物的方法
⒈觀察第5頁(yè)下面的圖，討論圖上有什么人，他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗@這一角有些什么景物？
指名說(shuō)。
小結(jié)：①畫面上是老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園一角的景物，老師正在指導(dǎo)學(xué)生觀察，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，看得很仔細(xì)，校園一角有綠樹(shù)、紅花、假山和瀑布，還有一座雕塑。
②留心觀察周圍的事物是一種很好地學(xué)習(xí)方法，它可以鍛煉我們的觀察能力，促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，不僅對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文十分有益，而且對(duì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)也十分重要。
⒉總結(jié)觀察靜態(tài)事物的方法。
校園一角是靜態(tài)的，該如何觀察呢？
①同桌討論。
②指名說(shuō)。
③教師小結(jié)。觀察事物要注意以下四點(diǎn)：
第一、要按一定順序；第二、要有重點(diǎn)；第三、觀察以后要展開(kāi)想象；第四、要觀察以后再動(dòng)筆。
⒊下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)到的方法，一起來(lái)留心觀察圖畫中的校園一角。
①同桌討論。②指名說(shuō)。③評(píng)議。
⒋⑴過(guò)渡：剛才我們觀察這幅圖是老師帶領(lǐng)、指導(dǎo)同學(xué)們觀察事物，但在日常生活中，我們更要運(yùn)用課堂學(xué)到的觀察方法自己留心觀察周圍事物。
⑵看的4頁(yè)下面和的5頁(yè)上面的圖，想一想圖上畫了誰(shuí)，在干什么，他們是怎樣觀察的。
①指名說(shuō)。②評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)觀察動(dòng)態(tài)事物的方法
⒈一起刊第4頁(yè)最上面的這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么人在什么地方干什么？誰(shuí)是觀察者？誰(shuí)是被觀察者？
指名說(shuō)。
⒉過(guò)渡：應(yīng)該怎樣觀察動(dòng)態(tài)的事物呢？
①同桌討論。②指名說(shuō)。③小結(jié)。
⒊假如你現(xiàn)在也在這個(gè)操場(chǎng)，用剛才學(xué)到的方法仔細(xì)觀察，誰(shuí)愿意告訴老師你的觀察結(jié)果？
①同桌討論。②指名說(shuō)。③評(píng)議。
⒋①請(qǐng)同學(xué)們看第4頁(yè)中間的這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)，在干什么？
②指名說(shuō)。③評(píng)議。
四、總結(jié)
這堂課我們學(xué)習(xí)了應(yīng)該怎樣留心觀察事物，同學(xué)門學(xué)的非常認(rèn)真，今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要運(yùn)用學(xué)到的方法，多留心觀察身邊的事物，養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。
