教材簡(jiǎn)析：
教材共分三個(gè)部分。第一部分是“一則報(bào)道”的例文，第二部分，對(duì)照例文，簡(jiǎn)要介紹了報(bào)道的寫作特點(diǎn)。第三部分，提出本次習(xí)作的要求并提示取材范圍。
教學(xué)要求：
1、通過閱讀例文，感悟“新聞報(bào)道”的寫作特點(diǎn)，初步掌握“新聞報(bào)道”的寫作方法，并能把這種方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。
2、能按照寫“新聞報(bào)道”的方法，寫一次競(jìng)賽活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
要求能做到“新、真、短、快”，以簡(jiǎn)潔的文字，真實(shí)的內(nèi)容，迅速報(bào)道新近發(fā)生的新聞事實(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、收看過新聞聯(lián)播嗎？
2、播音員報(bào)道的新聞都是由記者撰寫的“新聞報(bào)道”。
3、今天我們要來學(xué)做小記者，了解“新聞報(bào)道”的寫法。
二、自學(xué)例文，了解這則新聞報(bào)道
1、自讀，再指名讀。
2、思考，討論：例文每一自然段寫了什么？
3、討論：讀了這則報(bào)道知道了什么？
三、明白新聞報(bào)道的框架
1、我們讀了例文，就能對(duì)這次男籃比賽情況有了比較清楚的了解。為什么能產(chǎn)生這樣的效果呢？自讀習(xí)作3第二部分，發(fā)現(xiàn)報(bào)道的寫作特點(diǎn)。
2、討論
1）、例文各部分寫了什么？是怎樣寫的？為什么要這樣寫？
2）、歸納，板書：
標(biāo)題：題目突出重要內(nèi)容
導(dǎo)語：交代結(jié)果
主體：事情經(jīng)過
結(jié)尾：補(bǔ)充交代
四、指導(dǎo)寫好一次體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽
1、 可以組織一次拔河或跳繩比賽等。
2、 學(xué)生口述比賽情況，注意體現(xiàn)出報(bào)道的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，以及為什么等因素。
3、指導(dǎo)確定標(biāo)題，突出重要內(nèi)容，然后按導(dǎo)語：交代結(jié)果；主體：交代事情經(jīng)過；結(jié)尾：補(bǔ)充交代這一格式開始落手報(bào)道內(nèi)容。
五、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。
要求報(bào)道的事件清楚，重點(diǎn)突出，語言規(guī)范。
六、講評(píng)所寫報(bào)道
讓比賽人人皆知
蘇教版國(guó)標(biāo)本第十冊(cè)習(xí)作三習(xí)作指導(dǎo)
作文課正在進(jìn)行中……
張老師：同學(xué)們，這一節(jié)課我們來學(xué)寫新聞報(bào)道，請(qǐng)大家先看看習(xí)作三。
明明：老師，您能給我們講清楚一點(diǎn)嗎？
張老師：好的。同學(xué)們，我們要想寫好這篇新聞報(bào)道，我們先要弄明白寫比賽的新聞報(bào)道與以往我們敘事的文章之間的區(qū)別，這樣我們就會(huì)看得更清楚了。
明明：老師，這有哪些區(qū)別呢？
張老師：第一點(diǎn)，題目的擬定不同。以往的作文題目字?jǐn)?shù)不是很多，可以從寫作的內(nèi)容、人物、作者的情感態(tài)度等多方面來考慮題目，而寫這種比賽的新聞報(bào)道題目要求明確，要突出報(bào)道的最重要的內(nèi)容。對(duì)于寫比賽的新聞報(bào)道來說，重要的是什么呢？一是比賽的項(xiàng)目，二是比賽的結(jié)果，確定報(bào)道的題目時(shí)，我們可以在這兩者中選其一，也可以例文那樣采用副標(biāo)題的形式，既說清了比賽的項(xiàng)目，也說清了比賽結(jié)果，使人一目了然。
明明：哦！那第二點(diǎn)是什么？
張老師：第二點(diǎn)，寫作的順序不同。寫比賽的文章也是屬于敘事類的。以往我們?cè)趯憯⑹骂惖奈恼聲r(shí)，都是按照事情的發(fā)展順序依次寫下來的，而寫比賽的新聞報(bào)道一般在開頭就要交待比賽的結(jié)果，同時(shí)要交待比賽的時(shí)間、地點(diǎn)。這樣寫的好處就是能一下子抓住讀者的心，讓讀者接著往下看，滿足讀者瀏覽的需要。
明明：明白了！老師，還有什么區(qū)別嗎？
張老師：第三點(diǎn)，寫作的要求不同。在習(xí)作指導(dǎo)上有這樣一句話：“接下來才寫事情的大體經(jīng)過。”這句話是什么意思呢？什么叫“大體經(jīng)過”？我們以往在寫敘事類的文章時(shí)，往往要做到記述具體、描寫詳細(xì)，要抓住人物的心理、表情、動(dòng)作等方面來細(xì)致描寫，做到了“淋漓盡致、入木三分”。而在寫新聞報(bào)道時(shí)，我們就不必這樣做，只要把比賽的過程敘述清楚，把比賽雙方的成敗原因交待明白，做到過程清楚，層次分明，這就是比賽的“大體經(jīng)過”了。
明明：老師，能不能再給我們舉一個(gè)例子？
張老師：好的。下面我們就來看看我班一位同學(xué)寫的新聞報(bào)道。
我校五六年級(jí)國(guó)歌比賽落下帷幕
五（1）班、六（2）班奪冠
五六年級(jí)的“祖國(guó)在我心中國(guó)歌比賽”于11月3日，在我校的校園里如期舉行，五（1）班、六（2）班分別奪得五六年級(jí)組的冠軍。校長(zhǎng)親自為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。
賽前，各個(gè)班級(jí)在班主任老師的帶領(lǐng)下，在音樂老師的大力支持下，積極準(zhǔn)備，刻苦練唱。走進(jìn)我校，你隨時(shí)都可以聽到從各個(gè)班級(jí)里傳出來的嘹亮的國(guó)歌聲。
11月3日下午，激動(dòng)人心的時(shí)刻來臨了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來到了樓下，一張張嚴(yán)肅的小臉膛，一條條鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了校園里的一道亮麗的風(fēng)景線。
比賽開始了，參賽班級(jí)在指揮員的指揮下縱情歌唱，歌聲響徹云霄，都顯示非凡的實(shí)力和風(fēng)格，比分不相上下，其中五（1）班、六（2）班的表現(xiàn)更加出色。坐在臺(tái)下的同學(xué)們聽得熱血沸騰起來，一個(gè)個(gè)漲紅了臉龐。
這次國(guó)歌比賽，給我們上了一堂生動(dòng)的愛國(guó)主義課。
