教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中有關(guān)詩(shī)句。
2、理解課文內(nèi)容，通過具體的語(yǔ)言文字，體會(huì)小外甥對(duì)月亮的喜愛，進(jìn)而體會(huì)出小外甥的聰明好學(xué)、富于幻想。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
在夜深人靜的時(shí)候，“我”獨(dú)自一人在江輪甲板上賞月，看到了一幅“月夜江上美景圖”，有感情地朗讀課文第2自然段文字。
二、講讀課文第二段。
過渡：正當(dāng)“我”盡情地欣賞著“月夜江上美景”的時(shí)候，小外甥也來賞月了。仔細(xì)閱讀課文的第二段，想一想，“我”與小外甥在賞月的過程中談了些什么呢？（板書：交談）
1、交流，小結(jié)，板書：誦月、想月。
2、講讀3—12自然段。
過渡：“我”和小外甥是怎么“我一句你一句”地對(duì)背誦頌月古詩(shī)的？
（1）分一分，他們對(duì)背了幾次？同桌分角色朗讀。
（2）想一想，從“我”和小外甥對(duì)背古詩(shī)的情景中，你們體會(huì)到小外甥有什么特點(diǎn)？（小外甥自信、聰明、機(jī)靈；對(duì)背詩(shī)不是隨隨便便的，要靠平時(shí)的積累。）
（3）多媒體出示情景，學(xué)生背誦。
（4）那你想不想和聰明好學(xué)的小外甥一樣呢。（請(qǐng)同學(xué)扮演小外甥和老師對(duì)詩(shī)）出示對(duì)詩(shī)的部分。
（5）引導(dǎo)：是啊，每一句詩(shī)詞里都鑲嵌著一輪明月，這就是（師板書）：詩(shī)中月
（6）只有這些詩(shī)詞里鑲嵌著明月嗎？（生：還有很多很多的詩(shī)）你從哪里知道的？（雙省略）
你還知道哪些？（請(qǐng)同學(xué)交流自己積累的詩(shī)）
過渡：詩(shī)，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。讓我們?cè)俅斡懈星榈匾髡b這些多情的詩(shī)、多情的月！（出示對(duì)詩(shī)的部分，配樂朗誦）
3、講讀13—21自然段。
（1）（出示月的變化圖）引導(dǎo)：你看得懂這幅畫嗎？指名學(xué)生說。
過渡：月亮給了詩(shī)人以靈感，也給了小外甥以靈感，令他產(chǎn)生了奇妙的幻想，那小外甥幻想中的月又是怎么樣的呢？
學(xué)生自由朗讀課文13——21小節(jié)。
過渡：就是這樣的一幅月亮每個(gè)月變化的圖，在小外甥眼里成了——（生：天的眼睛）
（2）指名一個(gè)學(xué)生讀一讀，出示：“像眼睛，天的眼睛。”
小外甥不假思索地說。理解“不假思索”。那這句話應(yīng)該怎么讀？（生再讀）
追問：你說說，這是什么樣的眼睛？
“這是明亮的眼睛……”
他是怎樣說這段話的呢？（生：想了一會(huì)兒，繪聲繪色。）
追問：這里的“繪聲繪色”還能換成什么詞語(yǔ)？（生：有聲有色、聲情并茂、娓娓動(dòng)聽……）那請(qǐng)你繪聲繪色地讀一讀。（生練讀、指名讀、齊讀）
師：小外甥的這個(gè)比喻為什么使“我”感到驚訝？由此你又看出什么？
師生扮演甥舅讀這些對(duì)話。師：你看，這小外甥眼里的月與“我”眼中的月，詩(shī)人眼中的月可就大不一樣了，小外甥眼里的月讓我們感覺到什么？
生：特別的有趣。 生：也像一個(gè)調(diào)皮的孩子。
師：是呀，就像一個(gè)現(xiàn)成的童話故事，不過你好好再讀讀，發(fā)現(xiàn)了沒有，它也像一首詩(shī)，一首童話般的兒童詩(shī)！（出示）
學(xué)生在配樂聲中有感情的吟誦這首兒童詩(shī)。
師：我們也和小外甥一樣的年齡，一樣的調(diào)皮可愛，一樣的富有幻想，在你的眼里月亮像什么？讓我們也插上幻想的翅膀，一起去看看心中的月亮（欣賞圖片）
可以靜靜的想一想，也可以試著寫一寫？
4、總結(jié)：
你看，月亮在作家的眼里是多姿多彩的，在詩(shī)人的眼里又是多情多愁的，在我們的眼里和小外甥一樣，是多趣多變的，每個(gè)人心中的月都不一樣。（板書：心中月）
此時(shí)，天便那些淡淡的云絮……月光被云層封鎖住了。小外甥又說了什么？真?zhèn)�是月亮困了嗎？從這句話中你又看出了什么？（小外甥的有趣、愛幻想。）
三、講讀課文第三段。
小外甥回艙里去了，此時(shí)又只剩“我”獨(dú)自一人站在甲板上也展開了幻想的翅膀。“我”會(huì)幻想些什么？
板書設(shè)計(jì)： 望 月
賞月： 江 中 月
誦月： 詩(shī) 中 月
想月： 心 中 月
CIA出示：
這是
明亮的眼睛
它很喜歡
看我們的大地
所以
每一次 閉上了
又忍不住
偷偷 睜開
每個(gè)月都要
圓圓的
睜大一次
……
唐?張若虛： 春江潮水連海平，海上明月共潮生。
唐?李賀： 大漠沙如雪，燕山月似鉤。
宋?晏幾道： 當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。
唐?劉禹錫： 洞庭秋月生湖心，層波萬(wàn)傾如熔金。
唐?白居易： 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。
清?蕭詩(shī)： 遼海吞邊月，長(zhǎng)城鎖亂山。
唐?杜甫： 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
唐?杜甫： 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。
清?梁章鉅： 清風(fēng)明月本無價(jià)，近山遙水皆有情。
宋?蘇軾： 新月如佳人，出海初弄色。
宋?歐陽(yáng)修： 月上柳梢頭，人約黃昏后。
海上生明月，天涯共此時(shí)。 ——張九齡
明月出天山，蒼茫云海間。 ——李 白
我歌月徘徊，我舞影零亂。 ——李 白
秋空明月懸，光彩露沾濕。 ——孟浩然
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。 ——李 白
