“名師送教”觀摩活動(dòng)
上課老師：楊樹亞
學(xué)校：南京市南化第四小學(xué)
送教時(shí)間：2007年4月18日星期三
送教學(xué)校：六合區(qū)東沛希望小學(xué)
上課題目：《灰椋鳥》
教學(xué)實(shí)錄
課前：調(diào)試多媒體課件，教師放音樂，在學(xué)生邊檢查預(yù)習(xí)情況。 8時(shí)50分01秒
坐在班主任許梅教師旁邊交流。 8時(shí)55分38秒
8時(shí)56分47秒上課
師：今天楊教師和你一起學(xué)習(xí)一篇新的文章，用你們的目光和楊老師一起收發(fā)室課題，“椋”是木字旁，你想這個(gè)字與什么有關(guān)？我們一起把課題讀一下。
生讀。
師：讀得真好。再來一遍。
生讀。
師：你們認(rèn)識(shí)灰椋鳥嗎？
生：不認(rèn)識(shí)。
師出示圖片。看得清楚嗎？
生：看不清楚。
師：看不清楚是正常的。再出示另一幅圖片。誰能用自己的話說說你看到的灰椋鳥。
生說。
師出示：【我想，灰椋鳥嘴尖尖的……有什么好看的呢？】指名讀
師：讀得真不錯(cuò)。你認(rèn)為還可以怎么說？
生：……
生：……
師：為什么作者沒有像同學(xué)們這樣說呢？
生：……
師：不管怎么說，灰椋鳥好看嗎？
生：不好看。
師：細(xì)心的同學(xué)可能看到課文的最后又說為灰椋鳥歡呼，這是為什么呢？（板書：歡呼）預(yù)習(xí)過的同學(xué)請(qǐng)舉手。出示：【黑乎乎的軟綿綿的 撲棱棱的】
指名讀，齊讀。
師：你知道老師為什么把這些詞放在一起呢？
生：都是形容詞
生：都是寫灰椋鳥的。
師：你們發(fā)現(xiàn)這現(xiàn)詞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呢？
生：第二、三個(gè)是一樣的。
師：很好。這樣寫文章讀起來瑯瑯上口了。出示：【棕紅色的水杉落葉 華貴的絨地毯】
指名讀。
師：把‘棕紅色的水杉落葉’、‘華貴的絨地毯’放在一起又是為什么呢？
生：都是寫樹的。
師：“華貴的絨地毯”是寫樹的嗎？
生：不是的，但是這里把樹比作了“絨地毯”。
師：很好，踩上去感覺怎么樣？
生：很舒服。
師：不錯(cuò)。出示第三組：【郁郁蔥蔥的竹林高大的人工刺槐林】 指名讀，你能找到規(guī)律嗎？
生：也是寫樹的。
師：這篇文章是寫鳥的，為什么一下子要出現(xiàn)這么多的樹呢？
生：鳥要生活在樹林里。
師出示第四組：【天然的俱樂部 盛大的聯(lián)歡會(huì)】 指名讀。
師：什么叫俱樂部？什么叫聯(lián)歡會(huì)？
生：……
師：文中的什么地方成了灰椋鳥的俱樂部？
生：樹林和刺槐林
師：能不能說完整？
生：……
師：文中的誰在哪里召開聯(lián)歡會(huì)？
生：……
師：找一找詞語的規(guī)律，便于我們理解課文。這篇文章比較長，讀起來比較累，特別是有些長句子，你們會(huì)讀嗎？出示兩句話。【1、同伴忽然……灰椋鳥；2、先回來的鳥……伙伴匯合。】9時(shí)14分21秒
生自由讀。
師：這里有兩個(gè)多音字，你們會(huì)讀嗎？（“翹”、“和”）
生齊說：會(huì)。師指名讀。
師：第一句話誰來讀。
一生讀。
師：你的聲音真是響亮，不簡(jiǎn)單，這么長的句子一下子就讀到底了。第二句話誰來讀。
一生讀。
師：讀得真不錯(cuò)。我們一起來讀一讀。男同學(xué)讀哪句？
男生齊說：第二句！
師：男同學(xué)真有風(fēng)度，讀長句子。
女生齊讀第一句。
男生齊讀第二句。
師：我們把這樣的句子讀通，是五年級(jí)的水平 。下面楊教師提高你們的要求，讀句子要讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣就是六年級(jí)的水平了。給你們十秒鐘思考一下，為什么用破折號(hào)。
生：知道黑點(diǎn)是灰椋鳥了。
師：很好，下面有個(gè)分號(hào)，聰明的同學(xué)知道分號(hào)應(yīng)該怎樣寫。
生齊說：上面一點(diǎn)加一個(gè)逗號(hào)。
師：為什么用分號(hào)，而不用逗號(hào)呢？
生：……
師：你已經(jīng)到了六年級(jí)下學(xué)期的水平了。你心里面有數(shù)。我們?cè)侔堰@兩句話讀一下。
生齊讀。
師：我們讀書不僅是比聲音，還要進(jìn)行思維。這樣的話，我們的語文學(xué)習(xí)不要教師也會(huì)有長足地進(jìn)步。下面我們把這些詞，這些長句子放在文章里大聲地讀一讀。讀到這兩個(gè)長句子的時(shí)候停下來，多讀一遍。
學(xué)生自由大聲讀課文。 9時(shí)23分3秒
師：作者一開始就對(duì)這種鳥沒有什么好的印象，沒有想過走近它。為什么作者決定去看灰椋鳥呢？一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)？什么叫偶然？ 9時(shí)25分29秒
生：……
師：一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)就讓作者去看灰椋鳥，這是一部怎樣的錄像呢？
生：灰椋鳥舉行聯(lián)歡會(huì)的錄像。
生：灰椋鳥不停地鳴叫的錄像。
生：灰椋鳥在嬉戲地錄像。
師：不管是什么，反正是引起了作者的興趣了。所以作者決定去看灰椋鳥。一起讀。
生讀。
師：細(xì)心的同學(xué)一定知道是第幾小節(jié)和第幾小節(jié)是寫灰椋鳥歸林的場(chǎng)面的。
生：第四小節(jié)和第五小節(jié)。
師：很好，我們一起把這兩個(gè)小節(jié)讀一讀，用鉛筆畫出給作者留下深刻印象的句子。
生讀，畫句子。
師：現(xiàn)在我找同學(xué)來讀他畫的句子，其他同學(xué)注意聽，他和你畫得一樣，你們就是知音。畫得不一樣的，要思考他為什么畫這一句。 9時(shí)31分32秒
生(1)讀：……
生(2)讀：……
師：還有沒有了？(沒有)那好，下面你們就讀這兩句話，想想為什么這幾個(gè)鏡頭給作者給我留下了深刻的印象，用鉛筆在旁邊寫下自己的感受或者疑惑或者答案。
生邊讀邊寫。
師：這節(jié)課同學(xué)們有點(diǎn)累了，我們休息一下吧。 9時(shí)36分0秒
生：好的。
師：下課 。
