● 重點生字
喇：lǎ
〔喇叭〕a.一種管樂器，銅制。b.喇叭筒狀，有擴音作用的東西，如“汽車喇喇”〔喇嘛教〕佛教的一派，傳播于中國藏族、蒙古族地區(qū)。〔喇嘛〕中國藏語，喇嘛教的僧人，原意“上人”、“師傅”。
筆畫數(shù)：12；部首：口
造句：學(xué)校的小喇叭每天中午都播放孩子們喜歡的節(jié)目。
穹：qióng
隆起：穹隆。天空：穹蒼（天空。亦稱“蒼穹”）。
筆畫數(shù)：8；部首：穴
造句：千萬顆明星布滿整個蒼穹。
屁：pì
從肛門排出的臭氣：屁滾尿流。小，沒有作用：頂個屁。胡說，沒有道理的話：這簡直是屁話。
筆畫數(shù)：7；部首：尸
造句：敵人被打的屁滾尿流。
擎：qíng
向上托；舉：擎受。擎天柱（喻擔(dān)負重任的人）。眾擎易舉。
筆畫數(shù)：16；部首：手
造句：他就是我們的擎天柱，是我們的主心骨。
抻：chēn
扯，拉長：抻面。抻長（ch俷g ）。把它抻一抻。
筆畫數(shù)：8；部首：扌
造句：抻住這根線，要不它會掉下來。
● 重點詞語
天穹：天空。
慷慨：充滿正氣，情緒激昂；大方，不吝嗇。
哽咽：哭時不能痛快地出聲。
倘若：表示假設(shè)。
蜈蚣：節(jié)肢動物，由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成，每節(jié)有腳一對，頭部的腳像鉤子，能分泌毒液，捕食小蟲，中醫(yī)入藥。
● 學(xué)習(xí)目標
1.認識本課5個生字。
2.能有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。
4.學(xué)習(xí)本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。
● 課文重點
這篇略讀課文是一篇回憶性的文章，以一個學(xué)生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗、愛學(xué)生、愛工作、愛祖國，對生活充滿了強烈的愛與執(zhí)著的追求。
課文開頭先描寫春天放風(fēng)箏的景象，引出對劉老師的回憶；主體部分分別寫了劉老師上課和放風(fēng)箏時的情景，突出體現(xiàn)了他的人生態(tài)度；最后又回到現(xiàn)實中，以議論形式表達了對劉老師的懷念與贊美之情。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴謹，善于用典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界，并充分注意了人物工作態(tài)度和生活態(tài)度之間的聯(lián)系，使這兩方面的典型事例能相映生輝，互為例證，共同展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。
選編這篇課文，首先是要學(xué)生體會、學(xué)習(xí)劉老師對人生積極樂觀的態(tài)度和頑強執(zhí)著的精神，其次是學(xué)習(xí)本文運用各方面典型事例來表現(xiàn)人物精神境界的表達方法。
本課學(xué)習(xí)的重點是了解課文通過哪兩方面的典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界；難點是理解兩方面事例之間的關(guān)系，明白一個人的生活態(tài)度與工作態(tài)度是緊密聯(lián)系的，選取了兩方面的事例來寫人，才能更全面地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。
● 近義詞
舒展——伸展戲耍——嬉戲慈祥——慈善忠厚——老實
健壯——強壯粗壯——粗大哽咽——嗚咽沉醉——陶醉
稚氣——稚嫩撒脫——撒開飄擺——搖擺天穹——天空
佇立——站立屈辱——侮辱不由自主——情不自禁
● 反義詞
舒展——緊縮仰望——俯視慈祥——兇狠忠厚——*猾
粗壯——纖細清晰——模糊深刻——膚淺枯燥——有趣
甜蜜——苦澀蘇醒——沉睡自由——拘束
● 難句解析
1、柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹著生命之歌。
這兩句景物描寫都運用了擬人的修辭手法，寫得生動傳神。讓我們感到這些自然景物充滿活力，對下文描寫劉老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的襯托作用。
2、一個年過五十的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢？
這句話的意思是劉老師雖然是一個殘疾人，并且歲數(shù)也較大了，但他樂觀向上，一直保持著對生活的強烈的愛與追求，這是一個活潑的少年也難得具備的一種品質(zhì)。這句話表達了作者對老師深深的敬佩之情。
● 文章導(dǎo)讀
課文寫了近三十年沒有見面的劉老師。劉老師是一位身殘志堅、樂觀向上、有追求、有理想的好老師，他的音容笑貌、一舉一動至今仍清晰地留在作者的記憶中。作者在文中表達了對劉老師的思念之情。
● 寫作特點
1．聯(lián)想自然，恰當(dāng)?shù)剡\用擬人、比喻等修辭手法，語言生動。
2．運用細節(jié)描寫突出人物。如敘述劉老師課堂提問學(xué)生和放風(fēng)箏的情境，描寫細致，人物栩栩如生。
● 學(xué)習(xí)要點
1．理解課文內(nèi)容，知道劉老師是一位身殘志堅、樂觀向上、熱愛生活、有理想、有追求的人。
2．學(xué)習(xí)劉老師積極向上的生活態(tài)度。
3．抓住要點，概括課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
● 文章結(jié)構(gòu)
第一段（第1至3自然段）：由春天的風(fēng)箏，聯(lián)想到劉老師。
第二段（第4至13自然段）：回憶劉老師講課和放風(fēng)箏的情景。
第三段（第14、15自然段）：思念現(xiàn)在的劉老師。
● 中心思想
本文通過回憶劉老師講課和放風(fēng)箏的事，贊頌了劉老師身殘志堅、樂觀向上、熱愛生活的精神和態(tài)度。
