設計理念：　　利用花鄉(xiāng)優(yōu)勢，通過調查研究等實踐活動，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學內容：　　我愛家鄉(xiāng)的　　　　（習作訓練）

　　教學目標：

　　１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　２、初步學會作文的結尾緊扣內容、自然簡結。

　�。场�會給一篇作文補上恰當?shù)慕Y尾。

　　教學重點：　　如何把文章寫具體。

　　教學難點：　　圍繞文章的主要內容恰當?shù)膶懸粋�結尾。

　　課前準備：

　�。薄⒁�求學生收集花的品種、顏色、習性等知識。

　�。�、要求收集花農們致富的具體事例、數(shù)據(jù)。

　�。�、要學會想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　師：同學們，今天我們要學習“習作訓練”《我愛家鄉(xiāng)的　　　》。那么，你們想一想，我們的家鄉(xiāng)讓我們最值得愛的是什么？

　　生（１）：我最愛家鄉(xiāng)的高樓。

　　生（２）：我最愛家鄉(xiāng)的水泥路。

　　生（３）：我最愛家鄉(xiāng)的花。

　　師：同學們，你們再想一想，高樓造起來了，水泥路修成了，需要很多很多的錢，那么，這些錢又是這么得來的呢？

　　生：是賣花賺來的錢。

　　師：對，可以說，花給花鄉(xiāng)人們帶來了致富，給花鄉(xiāng)人們帶來了幸福。值得我們愛，值得我們稱贊！那么，同學們，今天的作文題目你準備這樣補充完整呢？

　　生：（齊聲回答）我最愛家鄉(xiāng)的花。

　　二、明白習作要求：

　　師：同學們，今天習作的要求是什么呢？

　　生：（齊讀）文章的結尾要緊扣內容，自然簡潔，不畫蛇添足。

　　師：你們會寫文章的結尾嗎？“自然簡潔，不畫蛇添足。”又是什么意思呢？同學們，你們要好好學習，等會兒我們來學習怎樣寫好作文的結尾。

　　三、弄懂習作內容：

　　師：同學們，你們仔細看書，習作內容分哪兩部分？

　　生：習作內容分：一是給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上結尾一段。二是以《我愛家鄉(xiāng)的　　》為題，先補充完整題目，再寫一篇作文，注意寫好結尾。

　　師：對！那么，我們先來學習怎樣寫好文章的結尾。

　　四、學習文章結尾

　　1、師：同學們，在我們已經學過的文章中有不少好的結尾。下面，我們來學習《貓》這一篇文章的結尾。

　　生：（齊讀）結尾一段。

　　師：你們誰說說這樣的結尾好在那里？

　　生：這樣的結尾，好在事情寫完了，文章也自然結束了。

　　師：對，這樣的結尾是最常用的結尾方法。我們給它起個名字，誰說說看？

　　生：（討論）

　　師：歸納。　　　　板書：《貓》—————自然結尾。

　�。�、師：我們再來學習《囑咐》一文的結尾，你們讀了這個結尾，明白了什么？

　　生：明白了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。

　　師：對��！文章的結尾一段很簡潔地把全文總結一下，給我們留下一個總的印象。這種結尾方法常用在寫人或記事的文章中，也比較容易學，而且很實用。那么，誰給它起個名字？

　　生：我們叫它總結全文的結尾。

　　師：好！　　　　　板書：《囑咐》?????總結全文

　　３、師：我們再來學習《背蔸》一文的結尾。你們讀了這個短短的結尾，給你留下了什么？

　　生：給我留下了“哦，山里的孩子，背篼里盛著一個勤勞的童年。”

　　師：同學們，背篼里“盛著”的應該是實實在在的柴火，怎么會是“一個勤勞的童年”呢？

　　生：因為山里的孩子整個童年時代都在背柴火。

　　師：回答得很好！這種結尾比較含蓄，意思不是明白地告訴讀者，而是讓讀者去琢磨、去想象，常常采用形象化的手法�！∧敲�，這種結尾叫什么呢？

　　師生：共議、小結�！　“鍟�：《背篼》????－發(fā)人深思

　�。础�師：下面，我們來學習《萬里長城》的結尾，你們看結尾“巍然屹立的萬里長城”呼應開頭的什么？

　　，生：呼應開頭的“最偉大的建筑物”。

　　師：對！那么“是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶……”這一句話又起什么作用呢？

　　生：這一句好像是總結全文。

　　師：對，很好！這篇課文的結尾既呼應開頭，又總結全文。同學們，這種結尾比較難掌握。我們給它個名字叫什么？

　　生：齊聲回答：呼應開頭�！“鍟�：《萬里長城》???呼應開頭

　　師生：根據(jù)板書一起總結寫好結尾的方法：

　�。薄⒆匀唤Y尾————（《貓》的結尾）

　�。病⒖偨Y全文————（《囑咐》的結尾）

　　３、發(fā)人深思————（《背篼》的結尾）

　　４、呼應開頭————（《萬里長征》的結尾）

　　五、訓練文章結尾

　　師：同學們，我們已經學習了文章的四種結尾方法，下面我們用已學的知識，給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上一個結尾。比一比，看誰寫得好，寫得棒！

　　生：獨立寫作。　�。ā�師：巡視指導�。�

　　師：好，同學們寫得真快。下面看看哪一位同學寫得好，他用了什么樣的結尾方法？

　　生１：朗讀自己寫的結尾，說說自己所用結尾方法。

　　生２：學法同上。

　　生３：學法同上。

　　生４：學法同上。

　　師：同學們，你們仔細想一想，剛才發(fā)言同學的結尾好不好？好在哪里？那么，你喜歡這樣的結尾呢？

　　生：同桌討論，學生自己體會。（不必回答）

　　師：同學們，我們學習了文章結尾的寫法，你在以后寫作時應該要寫好文章的結尾啊！

　　六、習作訓練

　　師：同學們，以前，我們學過文章開頭的寫法，誰說一說常見的有哪幾種？

　　生：回答。

　　師：板書——幾種常見的開頭方法：

　�。�、開門見山，直截了當；（《背篼》的開頭）

　�。�、總起全文，概括介紹；（《日新月異的電視機》的開頭）

　�。�、描寫環(huán)境，渲染氣氛；（《十里長街送總理》的開頭）

　�。�、巧設懸念，引人入勝。（《海底世界》的開頭）

　　生：齊聲朗讀，鞏固文章開頭的寫法。

　　師：同學們，今天，我們要寫的作文的題目是什么？

　　生：齊聲回答。

　　師：板書：我最愛家鄉(xiāng)的花

　　師：老師在課前要求同學們收集花的知識，你們準備了沒有？下面先分小小組交流交流。

　　生：小組交流�！。◣煟貉惨曋更c。）

　　師：同學們，家鄉(xiāng)的花栽種在哪些地方？都種些什么花？你能說清楚花的顏色嗎？

　　生：逐個回答，補充。

　　師：花農們*花致富，誰能舉幾個例子具體說說他們是這樣致富的？

　　生：先議論，再發(fā)言。

　　生（１）：我舅舅把自己栽種的花木運到外地去賣掉賺錢，造起了小洋房。

　　生（２）：我爸爸在四川開了花店，一年賺好幾萬元呢！

　　生（３）：我家鄰居一年四季到全國各地賣花，造起了高樓，買進了小轎車。

　　師：同學們，談得很好！下面，老師要問你們：大家都看到過春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象嗎？現(xiàn)在請每一位同學閉上眼睛，想象春天美麗的景色。

　　生：閉目想象。

　　師：大家都游了一遍美麗的花鄉(xiāng)，一定能感受到花農們的勤勞和智慧。你們對這次作文一定充滿信心，老師相信每一位同學，一定能寫出較高水平的作文來的！

　　生：起草作文。　�。◣煟貉惨朁c撥。）

　　作文講評：（略）