教學(xué)要求：

　　（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累"揪心""春暖花開(kāi)"兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　（2）理解課文內(nèi)容，了解森林的銳減以及森林銳減帶來(lái)的災(zāi)害，懂得怎樣去保護(hù)森林。

　　（3）聯(lián)系上下文，理解句中個(gè)別詞語(yǔ)的意思。

　　（4）有感情地朗讀課文。

　　（5）激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的美好向往以及對(duì)破壞森林行為的憎恨。

　　（6）使學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、使學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：                         第一課時(shí)

　　一、談話，導(dǎo)入新課

　　1、教師：同學(xué)們，你們都看過(guò)童話故事《白雪公主》吧，還記得故事發(fā)生的地點(diǎn)嗎？

　　2、拓展思維：你還知道哪些童話故事也是發(fā)生在森林里的？

　　3、教師小結(jié)并板書(shū)：森林是一個(gè)長(zhǎng)童話的地方，它給我們的童年生活帶來(lái)了許許多多的快樂(lè)。可是，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們可能再也不能讀到新的森林里的童話了。（出示句子：因?yàn)樯�林正在銳減，快得讓人揪心）

　　二、品讀句子，體會(huì)森林銳減的速度之快

　　1、指名說(shuō)一說(shuō)什么是"揪心"。（心里緊張、擔(dān)憂）

　　2、指名讀一讀（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)：你們揪心嗎？）

　　3、教師示范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出心里的緊張和擔(dān)憂。

　　4、教師導(dǎo)讀課文：森林的銳減到底有多快呢？居然快得讓人揪心。請(qǐng)同學(xué)自由地讀課文，用筆把介紹森林銳減情況的句子畫(huà)下來(lái)。

　　5、指名反饋主要在課文的哪些自然段。

　　6、教師：你們從哪些語(yǔ)句體會(huì)到了森林減少的速度很快？

　　教學(xué)建議

　　（1）學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

　　（2）找出二、三自然段中的語(yǔ)句。并結(jié)合語(yǔ)句的理解，認(rèn)讀生字"億""頃""均"，解釋"舉足輕重"。

　　（3）抓住語(yǔ)句，指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出森林銳減速度之快以及作者流露在其中的驚嘆和痛惜。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文二、三自然段。

　　8、引導(dǎo)學(xué)生討論：是什么原因促進(jìn)了森林的銳減？

　　9、拓展延伸，教師展示搜集到的森林遭受破壞的文字資料以及圖片資料。

　　三、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，人類(lèi)在不斷進(jìn)步，可是森林卻在快速地銳減。森林的銳減將會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果呢？課后同學(xué)們可以自讀課文，也可以搜集其他資料，幫助理解。

　　四、指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)

　　1、出示生字詞卡片。全班一起讀一讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)。

　　3、指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)。

　　4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固舊知，導(dǎo)入新課

　　1、聽(tīng)寫(xiě)。

　　2、師導(dǎo)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道森林正在快速地減少，那么森林面積的減少，對(duì)人類(lèi)有什么危害呢？請(qǐng)大家讀一讀課文第四自然段。

　　二、學(xué)文，了解森林面積減少的危害。

　　1、學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文第四自然段。

　　2、指名反饋：森林面積的減少，對(duì)人類(lèi)有什么危害？

　　3、要求學(xué)生反饋搜集到的已經(jīng)發(fā)生的森林銳減有關(guān)的災(zāi)害資料。

　　4、教師補(bǔ)充播放森林破壞帶來(lái)的災(zāi)難錄像。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀后感受。

　　6、教師小結(jié)：人們?cè)诳撤ヒ黄�森林之前，怎么�?huì)想到自己的這一刀葬送的將會(huì)是自己的家園呢？所以當(dāng)你拿起砍向森林的刀時(shí)，請(qǐng)多想一想。

　　7、指導(dǎo)感情朗讀課文第四自然段，讀出災(zāi)害的嚴(yán)重性。

　　三、學(xué)文，知道怎樣保護(hù)森林

　　1、教師導(dǎo)讀：我們?cè)摓楸Ｗo(hù)森林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么呢？請(qǐng)大家先聽(tīng)聽(tīng)作者是怎么說(shuō)的？

　　2、指名讀第五自然段，其他思考。

　　3、指名反饋。

　　4、拓展：你們還有什么辦法嗎？

　　四、課堂總結(jié)

　　教師小結(jié)：是呀，只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約一張紙，種下一棵樹(shù)，相信地球上的森林覆蓋面積會(huì)不斷增加的。同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　長(zhǎng)童話的森林

　　森林面積銳減　　災(zāi)難嚴(yán)重　　保護(hù)森林資源