教學目標:

　�。�、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦出文中的五副春聯。

　　２、通過對課文的學習，初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。

　�。�、通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧秘。

　　教學重點：

　　對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步了解春聯的特點。

　　教學難點：

　　課文中出現的春聯的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　收集春聯

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、播放音樂《發財發福中國年》談話：新年到了，人們都要放爆竹、吃年夜飯，還有很多人家會在大門上張貼——大紅春聯。

　　2、課前老師請大家也去收集了一些春聯，下面就請你說說收集到的春聯。

　　3、這些春聯給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛，其實，春聯中還包含著很多學問呢，今天這節課我們就來繼續學習、研究春聯。揭示課題，板書——春聯。

　�。ㄔO計意圖：俗話說“良好的開頭是成功的一半。”一節課如何開頭是語文教學中很重要的一環，根據本課實際，我在開頭就創造了一個節日的氛圍，一曲熱鬧的《發財發福中國年》伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯和一個倒帖的福字，同學們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當大家大聲念著黑板上的春聯時，學習春聯的欲望也大大增加了，不知不覺進入了課文的學習之中。）

　　二、學習春聯反映的內容

　　1、談話：春聯是各種各樣的，它們反映的內容也是豐富多彩的，下面，老師就想請大家自己讀讀課文第一自然段。用“~~~”畫出這自然段中的春聯。用“——”畫出這些春聯反映的內容。要求（點擊課件，學生齊讀）：

　　A、用“~~~~”畫出這自然段中的春聯。]

　　B、用“——”畫出這些春聯反映的內容。

　　2、生自由讀課文。

　　3、匯報。

　　你們畫了那些春聯？（點擊課件）

　　又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　　春回大地千山秀，日照神州百業興

　　勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

　　梅開春爛漫，竹報歲平安

　　我們一起來讀讀這些春聯。

　　4、過渡：

　　大家讀得很準確，下面請大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯，讀完之后想一想：如果過年了，你會選擇哪副春聯貼在你家大門上呢？

　　你可以用這樣的句式說……

　�。�點擊課件）：我喜歡的春聯是                  ，它                   （反映了什么內容），這副春聯的意思是：                  。

　　5、全班交流。

　�。�1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　　a.生匯報。

　　b.點撥。你從哪幾個詞語中看出春光是美好的？

　　c.說話練習。

　　大家一定想親眼看看這么美麗的景色吧，看！

　　（點擊課件）邊看邊讀

　　e.練習朗讀。

　　這幅春聯描繪的景色真美呀，讓我們再次有感情地朗讀這副春聯，把聽課的老師也帶入那美麗的境界中。

　�。�2）春回大地千山秀，日照神州百業興

　�。�點擊課件）

　　a、生讀。

　　b、點撥。什么叫“欣欣向榮”啊？你從哪里感受到祖國的欣欣向榮？

　　c、練習說話。祖國是欣欣向榮的，我們南京也是欣欣向榮的。你能聯系實際說說我們家鄉蘇州有哪些欣欣向榮的景象嗎？

　　d、看圖�？�，這就是蘇州欣欣向榮的景象！

　　（點擊課件）

　　e、練習朗讀。

　　讓我們用自豪、高興的語氣來再讀讀這幅春聯。

　　過渡：你說說其他兩幅春聯反映的什么內容，它們又什么意思嗎？

　�。�點擊課件）

　�。�3）勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

　�。�4）梅開春爛漫，竹報歲平安

　　6、小結春聯的內容，引讀

　�。�點擊課件）

　　作者一共介紹了春聯四個方面的內容，這些春聯有的描繪了——有的展現了——有的歌頌了——更多的是表達了——這些春聯給節日——我們瀏覽著各種各樣的春聯,就像是——誦讀著這些春聯，你會感到——

　　7、拓展練習。

　　老師今年也帶來了幾幅春聯，你們看，這些春聯反映了什么內容呢？請你試著連連看！（點擊課件）

　　描繪美麗的春光                  家家致富家家樂，處處迎春處處歌。

　　展現祖國欣欣向榮的景象          艷陽照大地，春色滿人間。

　　歌頌勞動人民幸福美好的生活      祖國與天地同春，江山與日月爭輝。

　　表達人們對新的一年的美好祝愿    四化宏圖展，九州春意濃。

　�。ㄔO計意圖：在語文教學中，教師要有意識地為學生創造和提供積累優秀語言文字的機會。春聯的內容廣泛，正是學生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯內容，為了使學生既愛讀愛學，又在朗讀的過程中有所感悟，積累內化。我首先指導學習第一幅春聯“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內容，再讓學生體會從哪里能感受到春光是美好的？這樣學生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語言文字中感受到春的氣息，同時有加深了對春聯描寫的內容的印象。由于春聯語句短小，語言淺顯，我組織學生自學其余4幅春聯，自讀自悟，了解內容，感受春聯描寫的意境。）

　　三、學習春聯的特點

　�。ㄒ唬�學習課文第二自然段。

　　1、談話.：春聯是我國古代文學寶庫中的瑰寶，每一幅春聯都是經過人們千錘百煉才寫成的，春聯最講究對仗了，比如這幅春聯，大家一起來讀一讀。（點擊課件）

　　2、指導理解“對仗”。

　　a、你們看，這幅春聯上聯是——（綠柳舒眉辭舊歲），下聯是——（紅桃開口賀新年），數一數，上聯有幾個字？下聯呢？上下聯字數——（相等）

　　b、再仔細看看看，上下聯中哪些詞和哪些詞互相對應？

　　這就叫做詞類——（相當）現在，誰結合我們剛才的討論，能簡單地告訴老師什么對仗？  （點擊課件）

　　（二）學習課文第三自然段。

　　1、過渡：讓我們一起來讀讀這幅春聯，再次體會對仗的意思。

　　2、剛才大家讀得有點平淡，其實讀春聯也和讀文章一樣，要有輕有重，有快有慢，有高有低，要讀得動聽一些用書上的詞來形容，就是讀起來要，（抑揚頓挫，和諧動聽）誰來試試？大家一起來讀讀。

　　你們讀得真好，讓老師感受到了其中的聲律美，讓老師領略到了祖國語言的無窮奧妙。

　�。ㄈ�）朗讀這兩自然段。

　　師：讓我們一起來有感情地讀讀課文的二、三兩個自然段。

　�。ㄔO計意圖：作為小品文，就應該讓學生有所得�；�于這一點，我把了解春聯對仗和聲律美的特點作為另一個教學重點。＂對仗＂＂聲律美＂這些內容較為煩瑣，理解起來也有困難，那么教學上就以學生的朗讀感悟為主，以讀促析，以讀促悟，讓學生在讀中感知特點，在讀中體會特點，讀出感受，讀出語感來。）

　　四、拓展練習

　　1、對對子。

　　剛才我們讀了那么多精彩的春聯，下面我們也來試試寫寫。（點擊課件）

　　細雨對（   ）桃紅對（   ）藍天對（   ）地北對（   ）

　　芳草綠對（     ）             古木參天對（     ）

　　山美水美春光美（             ）

　　2、補字成句。（點擊課件）

　　風拂千條柳，    雨（）萬朵花。

　　小草萌芽思春暖，紅梅傲雪斗（）（）。

　　處處紅花紅處處，重重（）（）（）（）（）（）。

　　3、對下聯。

　　快要過年了，老師想在學校門口也貼上一幅春聯，我已經想好了上聯，大家一起讀——（老師像園丁嘔心瀝血），你能對出下聯嗎？（點擊課件）

　�。ㄍ卣咕毩曋袑�對子、補字成句、對下聯，既是對課文的有效延伸，更是對學生學習的延續，既滿足了學生的好奇心，又培養了學生獨立自主的探究精神及收集處理信息的能力。）

　　五、總結全文，寫寫春聯

　　1、談話：剛才大家對得真棒，你看我們今天學了這些春聯后，自己也學會寫春聯了，這就叫做——（開卷有益），是啊，其實讀讀春聯也是一種很好的學習。

　　2、播放音樂《發財發福中國年》，春節到了，你也可以寫副春聯貼在你家的大門上了。

　�。ㄈ〕黾t紙、毛筆等開始寫春聯）

　�。ㄔO計意圖：學以致用，學到了這么多春聯，學生的雙手真是有點蠢蠢欲動了，適時地讓他們來親自寫寫，既滿足了學生的心理，又鞏固了本課所學。課在喜氣洋洋的音樂中開始，在洋洋喜氣的音樂中結束。）