父子是哥兒們

　　父親：郭晟 阿斯頓·馬丁北京總裁

　　兒子：Kevin 10歲，會三國語言

　　Point：不牽引更不牽絆，讓他自己看世界

　　如果在慈善派對上，你看見一個小紳士流利地用德語、英語、中文和大人們交流。那你可以上去招呼他一聲：Kevin。如果你在北京某個胡同，看見一個男人和一群孩子興高采烈地蹬自行車，那么很有可能就是Kevin和他的爸爸——阿斯頓·馬丁北京總裁郭晟。

　　和大家想象的不一樣，身為阿斯頓·馬丁高管的郭晟，他和孩子的相處，卻不像財務報表、時間管理這一系列精確慎重的名詞一般讓人敬而遠之。在他看來，家長并不是老師。爸爸其實是和孩子同齡的，因為孩子降生他才當上爸爸的。父親和孩子一起成長，互相傳遞喜悅，共同感知幸福。兩個人在一起開發(fā)意想不到的新自我。

　　這一對父子，在某些時候，像哥兒們，比如拍照時郭晟隨意搭在Kevin肩膀上的手，在游泳池里和兒子一起嘻嘻哈哈地打水仗。在另外一些時候，他默默地像個父親，作為一個總裁，每天的忙碌自是不必說，可即使這樣，他也不會犧牲晚飯時間——那是他的家庭時間，和兒子一起吃過晚飯后，父子倆一起做做手工，組裝玩具、拼好車模，直到十點，他把兒子哄睡著之后，再悄悄出門，留兒子在香甜夢鄉(xiāng)，自己繼續(xù)出去工作。看上去，郭晟對孩子似乎很寵溺，Kevin和同學打架被請到校長室，他也不會去管太多，說這是孩子們的事。10歲的Kevin現(xiàn)在已經(jīng)有“女朋友”了，他笑嘻嘻說“愁死我了”。但更多的細節(jié)體現(xiàn)出，郭晟對孩子，是“無為而治”，他不為孩子勾畫未來藍圖，而是讓他建立自己的世界。

　　從小在國外生活的Kevin現(xiàn)在就讀于一所國際學校，他喜歡成龍，把成龍的照片帶到學校去，自豪地告訴朋友們：“這是我們中國人的驕傲！”美國孩子并沒有羨慕地瞪大眼睛，而是拿出一張奧巴馬的照片……讓孩子擁有多元化的觸角，是郭晟一直身體力行的標準。郭晟會常常帶孩子去各地旅行，英國的街頭、美國的迪斯尼當然讓Kevin興奮，但郭晟的旅游行程里并非只有溺愛和讓孩子興奮這一環(huán)。他會特意為孩子設計旅游線路——去年去了拉薩，體驗藏族孩子的學習和生活狀態(tài)，看到破舊的教室、衣不蔽體的同齡孩子們；今年隨李連杰壹基金去汶川，參觀地震遺址，感受社會共濟的氛圍。

　　所以，當問及Kevin“你幸福嗎”？和許多身在福中不知福的孩子不一樣，他肯定地回答：我很幸福。因為父親一直以來對他的教育，與成績無關，和世界觀有關。這當然包含對理解幸福的定義：溺愛不是真正懂得愛，能給予孩子，并不是最偉大的，讓孩子懂得該為了什么而去付出才是更重要的層面。郭晟并不擔心孩子的成績，但會從細節(jié)處教育他對人的尊重。他和孩子可以相處成哥兒們一般的感覺，可父親的威儀依然讓孩子很聽話。他不會體罰孩子，但會用別的方式讓他知道自己錯了。有次Kevin連續(xù)丟了兩件防寒服在學校，郭晟罰兒子兩個星期不許玩電腦，Kevin真就連鍵盤都沒摸一下，無論老爸在不在家。有時候保姆會對孩子開玩笑似的說：“別聽老師的。”他會制止保姆再說類似的話，因為孩子必須懂得什么是應該尊重的。郭晟的父親在北京的時候才是最有趣的，隔代親讓 Kevin并不太聽爺爺?shù)模�但郭晟會告訴Kevin：爺爺說話你要聽。你得聽你爸的，我得聽我爸的！

　　他和孩子有一套一模一樣的西裝，黑色的緞面幽幽發(fā)光，是父子間最默契的呼應。他會穿上這套西裝，和孩子一起去參加好朋友成龍、李連杰的聚會，牽著Kevin的手一起邁入宴會廳，然后和自己的朋友聊天，讓Kevin去發(fā)掘應該屬于自己的朋友。現(xiàn)在的Kevin，是孩子群里的Boss，他會組織孩子們一起騎自行車，從東直門一直騎到朝陽公園，這時候的郭晟，如果有時間，會和孩子們一起玩兒；如果忙，就讓孩子在自己的世界里快樂玩耍。

　　給孩子自由空間，培養(yǎng)他獨立的人格，多渠道開闊眼界，樹立榜樣從旁指導，一般的家長能做到這些已經(jīng)覺得自己是煞費苦心，一定要孩子以一個高大全的成就來回報自己。那郭晟呢，他是不是也為Kevin的未來設計了遠大的構想？其實他并沒有規(guī)定線路，孩子愿意做什么，隨他的愛好，但做NO.1，是他和 Kevin一致的要求—— “打高爾夫，要成為泰格·伍茲；開賽車，要成為舒馬赫！”

　　TIPS：

　　GH：你心目中好父親的標準是什么？

　　答：無論多忙，都必須有和孩子相處的時間，不管陪孩子聊天還是玩耍。

　　GH ：你會刻意樹立自己成為兒子心目中的榜樣嗎？

　　答： 會的，有了他我更注意自己的言行了。其實并不用特別刻意地說該做什么不該做什么，讓他注意到自己是怎么做的，他就會學習。