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《廬山云霧》教案預設

2009-06-09 14:34:58     下載試卷     標簽:教案

  教學內容

  細讀課文第二大段,感受大自然的美。

  教學目標

  1、了解廬山云霧的特點,感受它的美麗神奇,激發熱愛自然風光的思想感情。

  2、理解詞語的意思,能用“剛剛……,轉眼間……”、“時而……時而……”、“尤其”造句,能摘錄有分句的句子。

  教學重、難點

  教學重點:了解廬山云霧的特點,體會用詞的準確、生動。

  教學難點:產生對廬山云霧美麗神奇的感受,激發熱愛自然風光的思想感情。

  課前準備

      運用Powerpoint課件輔助教學

  教學過程

  一、以詩引文

    同學們,上節課我們學習了課文的第一段。今天,我們再次走進廬山,繼續一起:去感受(引導讀)、去理解、去贊美——(生齊:廬山云霧)。首先,讓我們聽聽一位游客游覽了廬山后是怎么贊美廬山的?出示詩《廬山贊》

  廬山贊

  你,是壯麗的廬山。瀑布是你的胸懷;云霧是你的風采。

  你,是令人心醉的云霧,云霧中蕩滌著塵埃,使人終日不見廬山真面目。

  九江的山間云,壯觀的云海;好似萬朵芙蓉,競相開放。

  廬山之美麗,廬山之神奇,使人流連忘返。這真是,江山如此多嬌!

  師:請你來讀讀這首詩。認真聽思考:這位游客贊美了廬山云霧的什么?生反饋贊頌了廬山的美麗神奇和對熱愛大自然等。師板:美麗神奇3

  二、學習第二段

  (一)過渡:我們課文的作者也寫出了廬山云霧的美麗神奇,下面請打開課本109頁快速瀏覽課文,說說在作者心中,在你眼里哪一處的廬山云霧最美麗壯觀最吸引人?(生:云海)

           那就讓我們先跟隨作者去領略這美麗神奇的云海吧!

  (二)學習第5自然段

  1、請放聲讀第5自然段,用一個詞來概括廬山云海給你最初的印象?板:云海壯觀

  2、想親眼目睹一下嗎?請看大屏幕。此時此刻,你最想說的一句話是什么?

  3、現在請同學們帶著這些美麗畫面這種一邊讀第5自然段,看看這段話里邊哪一個句子值得你研究,會使你感到非常的激動,使你情不自禁地想贊美它。把這些句子劃出來,然后再認真地讀并仔細地去感受去體會。

  師:有那些句子吸引你,值得你贊美的

  4、課件出示:每當雨過天晴,站在大天池等處俯瞰,只見萬頃白云轉眼間匯成一片汪洋大海。云海茫茫,波濤起伏,青峰秀嶺出沒在云海之上,變成了云海上的小島。8

  (1)、你體會到了什么?能讀的更好些嗎?(指導)

  (2)、還有誰讀懂了什么?(看圖贊美)指生朗讀,還有哪里不懂?

  (3)、理解“俯瞰”,作者站在大天池等處俯瞰看見了什么?“茫茫”指什么?說明什么?“波濤起伏”是指?

  (4)、真可謂是“一起千百里,一蓋千百峰”。怪不得清代一位學者在云海整整待了100天!對廬山云霧如癡如醉,恨不得“餐云”“眠云”。這是多么美麗壯觀的廬山云霧啊,引讀(每當雨過天晴……齊)朗誦。

  師:還有那些句子吸引你,值得你贊美的

  5、特別是太陽照耀下的云海,更是絢麗動人。雨后的夕陽如同一輪火球,燃燒在云絮翻飛的銀濤雪浪之上,將云絮染上斑斕的色彩。微風吹拂,云絮好像仙女手中的彩練;又如萬朵芙蓉,競相開放。8

  (1)、你體會到了什么?能讀的更好些嗎?(指導)

  (2)、還有誰讀懂了什么?從哪看出“更是絢麗動人”微風吹拂,你又看到了什么?彩練就是?為什么是仙女手中的彩練?在向我們招手呢!似乎在說?(出示看圖贊美)廬山云霧色彩斑斕,真是一幅美麗生動的水彩畫!你能讀好這句話嗎?生試試朗讀。指生讀。生評價。指生讀。

  (3)、齊讀。   

  6、這集形體美、色彩美、流動美于一身得廬山云霧多壯觀、多迷人!讓我們師生合作來贊頌這美麗神奇的廬山云霧!播放錄像配樂齊讀這段。(老師讀一二句,學生讀四到七句。)

  (三)學習第3自然段

  1、老師引讀:這樣壯觀的廬山云霧使我們如癡如醉,怪不得作者說:的確,廬山云霧(生接著讀)瞬息萬變,趣味無窮。你從哪兒看出她的這些特點?第幾自然段?(第3自然段)默讀課文第三自然段找出有關的句子,并去用心體會。板:瞬息萬變

  2、出示:霧來時,風起浪涌;霧去時,飄飄悠悠。霧濃時,像帷幕遮住了萬般秀色;霧稀時,像輕紗給山川披上了一層飄逸的外衣。6

  (1)你體會到了什么?請你把這種體會讀出來(擬人、比喻、排比)

  (2)比較句子:②霧來時,好壯觀;霧去時,好輕悠。霧濃時,遮住萬般秀色;霧淡時,給山川披上了一層外衣。

     哪句寫得好?好在哪兒?你能讀好嗎?出示圖片分男女生讀。齊讀。

  3、還有哪句也是說廬山云霧變化快的?

  (四)學習第4自然段

  1、廬山霧瞬息萬變,趣味無窮對山鎮古嶺特別有感情,自由讀第4自然段。你讀懂了什么?板:朝夕相處   多情

  那課文又是如何描寫牯嶺的云霧的,

  2出示:廬山霧時而冉冉升起,使人終日不見廬山真面目;時而霧氣團團相銜。5

  (1)你感受到了什么?指生讀

  (2)小結:是呀,她時而為云海托起,時而被云絮重裹,時而隱現于重云薄霧之中,時而為浮云掠洗,其面目變化多端,令人莫識,難怪古嶺有“云中之城”之稱。

  三、總結全文,課外延伸

  1、板書總結全文。10

           這多情、多變、多彩的廬山云霧使無數游客被折服。板書:多變多彩

  2、《廬山贊》的詩人就是其中的一位,請再來讀讀這首詩說說你有什么新的感受?自個兒再來讀讀這首詩。生各抒己見。

         老師總結:同學們,當你高興時,不要忘記來到大自然,你會更加熱愛生活;當你心情煩惱時,請來到大自然的懷抱,你會心情舒暢、豁然開朗;當你遇到挫折時,請接受大自然的洗禮,你會更勇敢地面對生活,在學習生涯中、人生道路上,讓我們笑對人生吧!

  3、根據板書總結:這節課我們走進了廬山,領會了云霧的美麗神奇,贊美了廬山云霧的瞬息萬變與云海的壯觀景象,下面我們自己也來贊美贊美廬山的云霧?寫一首稚嫩的小詩也行,或編幾句充滿詩情畫意的語句,想用歌聲表達內心地熱愛之情更歡迎。(機動)

  4、總結全文:最后讓我們同這位游客一起來贊美這美麗神奇的廬山云霧吧!

  廬山贊

  你,是壯麗的廬山。瀑布是你的胸懷;云霧是你的風采。

  你,是令人心醉的云霧,云霧中蕩滌著塵埃,使人終日不見廬山真面目。

  九江的山間云,壯觀的云海;好似萬朵芙蓉,競相開放。

  廬山之美麗,廬山之神奇,使人流連忘返。這真是,江山如此多嬌!

               

    板書:

                 

                 瞬息萬變 多變

                 廬山云霧     朝夕相處 多情                   美麗神奇

                 云海壯觀 多彩

 

來源:本站原創

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