教學目標：

　　1、學會本課8個生字，會認5個生字。能正確讀寫“收獲、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、在反復朗讀的基礎上理解課文的內容，懂得夏天季節的美好，體會課文表達的情感。

　　教學重點、難點：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內容，懂得夏天好的原因，體會作者表達的思想感情。

　　教學準備：

　　生字卡片、課件。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、啟發談話，導入新課。

　　師：你喜歡夏天嗎？喜歡參加夏天的一些活動嗎？想想看，當我們聽著蟬兒鳴叫，跳入大河洗澡，在夏夜講故事，那該是多么爽的一件事��！今天，我們學習的課文講的就是夏天的事。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、聽教師范讀課文，邊聽邊想象課文中描繪的畫面。

　　2、自讀課文。

　　A、畫出不認識的生字詞。

　　B、將句子讀通、讀流利，將課文讀熟。

　　C、借助工具書，弄清字音、字義。

　　三、學習課文生字、新詞。

　　1、指名認讀生字卡片，讀準字音。

　　2、重點指導容易讀錯音的字：蟬、采、量、哪、棗。

　　3、記憶字形。

　　A、借助熟字和偏旁記憶生字：蟬、礦、較、量、哪、蛋、漕、妹。

　　B、分析重點生字。

　　4、出示認讀字卡，指名認讀，然后集體認讀。

　　四、再讀課文，理清課文條理。

　　1、快速閱讀課文，標出節數。

　　2、說說每小節各寫了什么。

　　3、學生自由交流、匯報。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習聽寫生字。

　　二、精讀課文，指導感悟。

　　第一節

　　1、抓住美的景色，指導欣賞。

　　課文寫了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？

　　2、抓住美的語言，朗讀感悟。

　　A、教師范讀課文，學生邊聽邊看課文，整體感受語言的美。

　　B、學生自己嘗試朗讀，邊讀邊畫出自己最喜歡的句子，說說自己的體會。

　　C、學生自由朗讀，數數有幾句話？每句寫了什么？

　　D、指導朗讀重點詞句。

　　“夏天好，白云纏在半山腰。”要重讀，體現家鄉景色美。

　　“今天的收獲真不小：啊，土壤礦石……一書包。”要帶著欣喜的感情讀。

　　第二節

　　1、自由練讀。

　　2、聽同學朗讀。

　　3、找好詞好句反復讀。

　　4、小組齊聲表演讀。

　　5、解說，用自己的語言介紹這一節從哪些方面寫出夏天好？

　　學生自學第三節

　　1、有感情地朗讀最喜歡的句子。

　　2、全班齊讀整節詩。。

　　3、自學匯報。

　　夏夜可以坐在樹上乘涼；夏夜景色美，晚風輕輕吹，星星亮閃閃……

　　三、指導背誦。

　　1、學生看文聽老師背誦。

　　2、聽老師提示，練習背誦。

　　第一節：夏天好，白云……今天

　　第二節：夏天好……風吹日曬……啊，鋼筋

　　第三節：夏天好……你講……啊，涼風習習……

　　3、傾聽同學背誦，回憶印證。

　　4、全班齊背。

　　四、實踐活動。

　　畫一畫自己的家鄉夏天的景色，介紹家鄉夏天景色的特點。

　　板書：

　　21、夏天好

　　白云纏山腰蟬兒叫標本采集多

　　夏天：好洗澡好睡覺鍛煉身體好好

　　晚風吹星星閃故事講得好