首先，要進行科學的早期教育。人的智力發展在不同年齡階段有不同速度，而且各種智力因素的發展也不是同步的。2～3歲為口頭語言發展關鍵期，4歲前為視覺發展關鍵期，5～5.5歲多為掌握數概念關鍵期。如果在各個關鍵期，結合兒童的體力和智力發展水平，提供種種有引導性的學習內容，以激發他們的情趣，就能使智力得到快速而有效的發展。

　　其次，超常兒童畢竟是孩子，雖然他們的智力超群，但還保留著孩子氣，譬如好玩、愛動、喜歡聽故事及情感不穩定等。所以，做為父母，不要以為孩子聰明過人，而把他"嚴加管教"，只準學習，不許外出玩耍，甚至連一點鍛煉身體的機會都沒有。教育和培養超常兒童，父母責任重大，應該努力做一名良好的啟蒙教師，按照孩子的智力水平，并結合其心理特點，善于啟發誘導，激發其求知興趣，使他的身心得到全面、均衡的發展。

　　第三，培養超常兒童的自學能力。例如，教他們學習漢字的方法，掌握偏旁部首和漢字的結構，學查字典等。孩子就能夠應用所學的方法，獲得更多的知識，形成一定的學習能力，發揮學習的主動性。

　　最后要提一點，父母不要對超常兒童加以炫耀，超常兒童也不要有超人之感，否則會得到相反的結果。除了智力得到高度發展外，超常兒童還要注意品德的培養。